分析小学语文写字教学的有效性

摘 要：写字作为小学教学的基本训练，写字教学不仅会影响作业书面完成，对今后学习和工作也有很大影响。

关键词：小学；语文；写字教学

在小学语文教学中，须整合教育内容与目标，有目的的强化写字教学，通过优化教学措施，从源头上增强教学水平。

一、树立榜样，做好思想管理

在小学语文教学中，为了让学生爱上写字、写好字，除了要有深厚的功底与写字理念，還必须正确对待写字教学重要性，做好以身作则工作。写字教学作为写话、阅读教学的基础，如果连写字都不能做好的话，就很难做好其他教学。所以在教学中，老师不能单纯的将写字教学归类为写字教学，而是让学生从写字中感受民族魅力和文化素养，只有这样才能达到帮助学生提炼情操的目的。

二、抓住训练技能，活化字形

在小学语文写字教学中，我们可以不求快，但是必须注重基本技能的提升。在笔画训练中，为了让学生掌握运笔，可以先让学生观察笔画，然后再由老师示范，这样才能真正领会行笔、起笔和收笔。另外，观察作为认识事物的基础，在写字教学中，除了要观察字形，还必须明确汉字位置。在观察中，通过引导学生联想，在活化字形的同时，让汉字扎根在每个学生心里。

三、培养学生写字兴趣，提高写字教学成果

小学生喜新、好奇、爱听故事，因此，在教学中，我们可以利用学生喜欢听故事的特点，通过有趣的故事，帮助学生明白事理，增强对汉字以及传统文化的喜爱。在教学中，我们可以整合作业等级分配、小组竞赛、个人比赛，对其进行定期的作业展览，长此以往学生就能掌握基本笔画和字形结构，最后达到锻炼目的。

总之，在小学语文教学中，老师必须整合学生特点，从各方面完善教学方法，帮助学生提高写字水平。

参考文献：

刘姣.关于语文写字教学的几点思考[J].文学教育：中，2014（5）：114.

作者简介：邓孝芬，女，出生年月：1968.10大专，就职于四川省珙县王家镇中心学校，研究方向：教学实践。