触理想之弦,发班主任心声

缪羽佳

理想，是孩子人生的航标，更是目标，然而理想的树立不是一朝一夕的事情，我们需要从整体上去考虑，比如，要从孩子的思想道德、文化知识和技能等诸多方面进行培养，从而让他们得到和谐的发展，个性也得到充分的张扬，这样，孩子就能逐渐触理想之弦，这自然也是作为一个班主任的心声。然而，这是一项长期的、艰巨的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，因此，作为班主任应该充分认识到自己所承担的重任。

小学班主任面对的是儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。那么，如何体现小学班主任的心声呢？下面谈谈我的体会。

一、关注，理解，是前提

师生互爱，是班主任工作的精神力量。首先，这就需要班主任能够会接近孩子，用心与孩子沟通，并关注孩子的想法，与他们进行最亲切的思想融合，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的前提。第二，就是要能够关注孩子们的个性特点，掌握他们的个人生活环境，知道哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。在教一年级的时间里，我们班的李鹏同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班级的影响也很差。后来，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，在班内就让李鹏同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，我们也得明白，人无完人，金无足赤，孩子的背景不同，心理素质不同，他们之间也会存在着各种各样的差异，尤其是问题学生，班主任不应该歧视，而要多多理解，并用自己的人格力量对他们施加影响，用先进的事例激发他们前进的动力。

二、组织，调整，是基础

一个班集体，一定要有坚强的组织力量，并能够在各种事物中及时调整组织结构，发挥优势，从而营造良好的班级面貌。所以，对班级组织的建构显得十分重要，他们有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、 纪律性和进取心， 亦即“以面带面”。在实际工作中，耐心细致的把选拔班干部的工作放在首位，选拔的方式灵活多样。如采用值周班干部的方式。可以自我推荐，也可以同学推荐。组建了班队委后，接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其责，班级管理基本上了轨道。另外一年级学生自我控制能力较差，是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生 自我管理能力十分重要。采用班干部轮流制，或者轮换制，选取在上周没有违反纪律的孩子，让孩子们知道，每一个人都可以做班长，每一个人都可以管理別人，人人都能上荣誉墙，人人都可以得奖励，这样，孩子们自然加强了自我约束，这样，每一个孩子都会感觉到班级的新风貌。

三、目标、定位，是发展

有目标，才会有发展。班主任应该对自己的班级有一个定位，并跟孩子们一起探讨班级发展的愿景，能够灵活根据学校工作和自身的实际情况，拟定中长期发展的前景，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远期、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的， 如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，根据孩子们自身的心理特点和年龄的阶段性特征，我们有以下两点需要注意：让近期目标比长远目标更有激发动力的作用；对于目标的拟定，需要适当、适切，不能太高，也不能太低，要让孩子能够品尝成功的喜悦。

总之，只有以上的做法，才能让孩子感到必须要树立远大的理想，让孩子感到，理想就在班级的肥沃的土壤中，只要积极参与，就一定能够触及理想之弦，让自己的思想受到一次次的洗礼，让自己的前进充满动力，让自己看到理想的曙光。这样，做班主任才有成就感，孩子的远大理想，班主任的悠远心声。