建构高等中医药院校学生活动中的国医文化承袭路径研究

秦晓晔

摘要：中医药文化是中医药院校校园文化的内核，学生活动是校园文化的重要载体，如何在高等中医药院校的学生活动中发挥国医文化的传承、教育和创新载体作用，需要中医药院校的学生工作探索这一文化内核建构的顶层设计和长期战略。

关键词：中医药文化；学生活动；路径建构

【中图分类号】R242 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2014）08-0250-01

1 国医文化是中医药教育的内核

在高等中医药院校的人才培养中，全面深入的中医药文化影响和传承是重要的教育任务。中医药知识、理论和技术都是中医药文化的表现形式，抓住中医药文化的内核才能把握中医药教育的实质，才具有中医药教育的特色。校园活动是校园文化传播的重要载体和阵地，如何在校园活动中体现学科的特色和文化内涵需要学生工作干部高超的工作智慧和长远的教育视野。

（一）中医药文化的现状及教育者的责任

中医药文化传承中医药是祖国浩瀚、悠久的传统文化之重要组疗效和独特的保健功能，为中华民族的健康、文明做出了不朽的贡献，随着现代医学的兴盛，中医药的特色优势逐渐淡化，老中医药专家的很多学术思想和经验得不到传承，一些特色诊疗技术、一技之长、独特手法、绝招、医疗经验等濒临失传，人才培养和队伍建设严重不足，中医药已陷入传承危机，作为中华民族的一份子，我们有责任，也有义务学习中医药知识，弘扬中医国粹，肩负起传承中医药文化的历史使命，以推动中医药事业更好更快的传承和发展。

（二）校园文化是发展中医药文化重要载体

校园文化是学校发展的灵魂。良好的校园文化对学生品德与性格的形成具有选择性、渗透性和持久性，可以提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，对于培养跨世纪人才具有深远意义。

中医中药历史悠久，地理位置得天独厚，人口辐射范围广泛，信息传播便捷迅速。中医中药是中华民族在与疾病长期斗争的过程中积累的宝贵财富，其有效的实践和丰富的知识中蕴含着深厚的科学内涵，是中华民族优秀文化的重要组成部分。作为传统的中医药院校，学校重视培养中医药学子对中医药传统文化的传承和发扬，不断加强并完善校园文化建设，包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，通过这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的中医中药文化形象。

2 深入推进中医药院校文化建设的思考

（一）把握中医药文化建设规律

中医药文化建设有其内在的规律，是中医药院校建设的一部分，必须将其融入学校发展建设的各个环节中。要按照中医药人才成长规律和中医药文化建设的构成要素进行科学规划，合理设计，以实现文化建设项目的融合与提升。同时，要建立必要的管理制度和目标考核评估体系，对项目的总体目标和阶段性目标进行动态考核评估。只有这样才能将中医药文化建设系统中的各要素、各项目间的时空顺序、主次地位有机结合起来，形成文化建设发展的整体模式。

（二）创新中医药文化载体

在总体规划、校园景观、建筑风格上，要体现中医药文化特色，发挥“润物细无声”的作用。在对外窗口上，要开辟网上中医药文化阵地，建设面向公众开放的、公共性的中医药文化门户网站，开设文化长廊、文化典藏、杏林春晓、文化论坛、教育在线等栏目。在营造文化氛围上，要对中医药文化的热点问题进行研讨，面向公众普及中医药文化，提供文化服务，开展深层次的中医药文化交流。在传播媒介上，要注意发挥校园原有杂志、报纸、板报、橱窗等文化阵地的作用，深化中医药文化内涵。

（三）建设中医药文化传播队伍

首先，全校师生员工都是中医药文化的承载者，要用博大精深的中医药理论武装全校师生员工，使他们成为宣传中医药文化的使者，走到哪里就把中医药文化传播到哪里。

其次，建设中医药文化研究队伍，以中医典籍、中医名家、中医文物、中医史迹为对象，以中医理论与临证发展规律，中医名家学术思想，中医道德观念、价值取向、行为规范以及名家风范等为主要内容进行系统的专业的研究，形成文化学术成果。

再次，建立一支中医药文化宣讲队伍。以专家为主，运用大众能接受的语言，开展中医药文化知识的宣传普及，形成有影响力的文化品牌，扩大学校在社会公众中的影响力。

（四）探索面向社會的校园文化开放措施

积极发挥中医药院校校园文化对社会的引领作用，通过开展校园开放日等活动，向公众展示中医药文化景观。同时，将中医药博物馆、七星百草园等中医药文化集中展示区，定期向社会公众开放，成为中医药文化宣传教育基地，在提高学校社会声誉的基础上，接待国内外旅游者，还可获得更多的经济效益。

国医文化的认同需要有具体的文化形象，国医文化的传承需要有可操作的文化载体，这两者是中医药院校学生工作干部在思考校园文化活动时的重要因素，要结合中医药科学本身的特点和规律，结合当前大学生的特点，在文化建设和传承的过程中抓住人才、手段、载体和机制这条主线，将校园文化活动与学科文化融合，形成立体的人才培养格局。

参考文献：

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