幼儿责任感培养之我见

张占武

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0028-02

责任是一种所出言行的承担。幼儿有没有很好的责任感，对他们将来在社会上生存有着直接的影响。责任教育，就是指以培养人的内心责任感、责任认识水平为主要内容的教育活动。责任意识即所谓责任、责任心，这是人们对自身行为负责的一种积极的主观意识，同时也是社会整体利益对每个社会成员的指令性要求。责任意识表现为：自我意识、家庭意识、社会意识。那么，我们应该怎样培养幼儿的责任感呢？

一、创设内容及训练方法培养责任感

首先要创造条件，让幼儿有“责任”可负。从去年九月份开始，我就有计划、有目的的组织幼儿开展“我是大（四）班的小主人”活动，把各种任務按某些要求划分若干项，每一项内容根据幼儿的能力，分配给幼儿，以此让幼儿去体验“责任”的含义。因此，设计以下几种形式作为培养幼儿责任感的方法。

1.幼儿管理活动区，培养幼儿的责任感，发挥幼儿的独立性。创设各种活动角，作为幼儿的责任包干区。根据每个角的不同性质，落实人员，明确要求，让幼儿在老师的指导下负责管理，体验理解“责任”的含义。

2.通过开展“今天我值日”活动培养幼儿的责任感，调动幼儿的主动性。值日生对幼儿来说是非常乐意担任的，我把值日生内容分为生活员和卫生员两大类，增加幼儿当值日生的机会，让幼儿通过为别人服务，体验责任感。本班值日生每天7人，每个小朋友每周担任一次值日生工作，让全体幼儿参与，大家得到培养，克服集中在几个尖子身上的弊端。

3.建立友谊班，以大带小培养幼儿的责任感，增强幼儿的自信心。我们与中班建立了友谊班，创设大带小活动条件，开展“我是好哥哥，我是好姐姐”活动，让幼儿意识到自己是好哥哥，好姐姐，应该照顾帮助弟弟妹妹，由此感受自己的责任，同时也体验到关心他人的愉悦感。

4.“我是老师的小助手”，培养幼儿的责任感，锻炼幼儿的逻辑思维能力。在一日的活动中，抓住一切机会，提供幼儿做小助手的机会。

5.“我是小气象员”，培养幼儿的责任感，提高幼儿的观察能力和口语能力。充分利用班级的气象角，让幼儿观察天气，报告天气。

6.及时得体地评价、交流，让幼儿享受成功的喜悦，逐步提高实践活动，让幼儿在日常生活中，当好班级的小主人，潜移默化的形成强烈的责任感。

通过开展“我是大（4）班的小主人”活动，幼儿的责任感大大增强，形成了关心集体、关心别人、爱护班级的好风气。

二、与家长沟通，在家中培养责任感

现代社会每个家庭中的孩子几乎都相同：什么事都依赖家长，碰到困难就退退缩缩。大人交代的事情要么直接推托要么就半途而废，根据这样的情况，家长与幼儿园就要有共识，家园共同培养幼儿的责任感。

1.学会自己的事情自己做。孩子在家衣来仲手饭来张口，家长重视的是幼儿的学习，忽视了自理能力。经常这样下去孩子的依赖心理就很严重了。家长在重视幼儿学习的同时，能力和素质应该同时培养。在家中应该多练习让孩子自己的事情自己做。 比如洗袜子，整理自己的房间，自己折叠自己的衣物。起先家长可以适当帮忙，而后慢慢退出这个角色完全要幼儿自己来处理。孩子会觉得在家庭中的地位和价值也不容忽视的，自己也是家中的一个成员，也应该分担家中的事情。

2.对孩子的挫折教育。孩子刚在家中做了自己力所能及的事情，同样失败小挫折也随之而来。这时，家长如果说：算了，做不来，以后还是不要做了。这样会打击孩子的积极性从而产生自卑感和不信任自己，不敢再去尝试。家长如果说：这次不行，还有下次，相信你一定能行的。孩子觉得失败并不是件什么大事情，孩子也能承受失败了，也有了再次去努力争取成功的勇气了。所以当孩子遇到挫折或失败时家长们要给孩子勇气，大胆再去尝试。孩子知难而退的想法也就会慢慢改善。

3.应该让孩子学会说话算数。说到做到是守信的体现，家长会想孩子还小说到做到很难的。其实在平时，幼儿想都不想答应别人一些事，从不考虑后果，时间长了会养成说话不算数的不良后果。所以不管在家还是在园，我们都应该注意培养幼儿守信的能力。比如，家长要孩子放学后把自己的衣物整理好，孩子答应的很爽快，可是真正放学后孩子忘了，家长也忘了。

这时家长可不能忘记，也不要批评，应该提醒孩子还有什么事情忘记做了吗？等孩子自己想到就会很积极的去完成。这样孩子的自尊心受到保护了，同时责任感也培养了。要孩子说话算数首先家长应该做好榜样，我们还应该时常督促孩子们不说谎话。

三、在社会活动中培养责任感

社会活动是孩子接触社会的途径，同样更是培养责任感的有效途径。当幼儿走在大自然的环境中，会发现很多现象。比如：孩子在公园里看到有人乱丢垃圾。这时我们就要教育孩子这是不好行为还要把垃圾捡起来扔掉。因为孩子也是社会的一部分也有责任去保护我们身边的环境。另外，我们还可以组织一些社会活动。比如：6月5日是环境日，利用这个特殊教材，带领幼儿去外面宣传环保，鼓励孩子争做“环保小卫士”，主动捡垃圾，要我们周围的环境变得更美，同样也增强了孩子的责任感。引导幼儿，不从阳台上或窗口往外扔果壳；不说谎话；有人睡觉时，走路、说话、看电视声音要轻；一起回家时，如果有东西，鼓励幼儿帮忙拿；家庭成员有人身体不适时，引导幼儿主动表示关心。

根据以上几点，我们应该要时刻注意自己的言行要保持一致，而且应该以身作则：热爱班级、尊重孩子、爱护公物等等。在教学中有目的发现并珍爱孩子宝贵的责任意识的萌芽，循循善诱，培样这种非常高尚的品格。同时，家长也一样，表率作用一定要强，在家里也要教育孩子的好品质，这样孩子在我们成人潜移默化的影响下，会不知不觉地形成强烈的责任感。

幼儿责任感的培养还有很多的办法，当然责任感的培养并不在一时，更不是说几句做几件事情就能培养好了，它需要的是坚持不懈的努力，是幼儿在整个成长过程中始终贯穿着的。我们应该相信，只要我们以身作则、坚持、循序渐进地对孩子进行教育，肯定会有收获的！