浅谈农村中学生的心理健康问题

蒋永林

摘要：在当前大力推进素质教育的背景下，中学政治课教学要培养全面发展的人才，就必然重视学生的心理健康教育。为此，要充分利用政治学科的学科优势，积极探索学科教学中促进学生心理健康的各种途径，将学生的时代心理特征与思想政治课教学有机结合起来。

关键词：中学政治教学； 途径 ；心理健康教育

在中学政治教学中存在这样的情况：教师备课非常充分，上课讲的很多，但学生忘记的却很快，教学效果很不理想。造成这种现象的原因是多方面的，其中一个重要原因在于教师在教学中忽视了学生的心理状态。师生具有良好的心理状态有助于教学取得成功，反之则可能导致教学的失败或者低效。因此，中学政治教师在学科教学中应充分挖掘其中的心理教育资源，遵循学生心理活动规律，从而调动学生积极性，提高教学效果。

一、中学生普遍存在的心理问题

当代中学生存在许多心理问题，这些心理问题往往困扰着他们的生活、学习、社交等，同时这也是当前中学政治学科教学的盲区。

（1）厌学情绪：学习效率低，害怕考试，认为读书无用，注意力不集中，对周围事物漠不关心。

（2）人际关系淡薄：自私自利，嫉妒心强烈，不喜欢合作，在处理师生、生生、关系时，无所适从，缺少必要的社会责任感。

（3）耐挫能力差：遇到挫折后总是抱怨，或者通过网络世界“借网消愁”，甚至通过暴力等手段宣泄情绪，严重者会有自杀的倾向。

二、政治学科心理健康教育的优势

瑞士著名教育家裴斯泰洛齐主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理化”，这在客观上推动着教学心理化的发展。政治课教学与心理教育的内容有许多相似之处，从历史发展来说，心理学原本属于哲学。所以在中学政治教学中更要有机的渗透心理健康教育，形成思想教育与心理教育有机结合，才能更好地解决当前中学生的心理问题，才能使政治教学更具向心力，更有互动效果。

三、在中学政治教学中渗透心理健康教育的途径

1.围绕教学内容开展心理健康教育

中学阶段是学生健康人格养成的重要时期，所以中学政治教师在教学过程中要学会运用学科知识对学生进行心理健康教育。比如在讲授学习《经济生活》第二单元综合探究“做好就业与自主创业的准备”时，我采用了择业应聘的模拟活动方式，明确分工，小组分头准备。在活动中，学生提前感受了在毕业后要面临的严峻挑战，感受到社会需要什么，在竞争中能明白“生于忧患死于安乐”，加倍努力学习，提高自身素质，摒弃厌学的情绪。同时，活动也大大增强了学生的合作意识，情感交流。此外，我还建议学生订阅手机新闻报（三人为一组，轮流订阅），相互传看，以此来提升学生对新闻的关注度，并且在课堂中开展课前五分钟新闻点评（学生三人为一组），一人说新闻，两人联系所学政治知识进行点评。设计形式多样的活动，既提高了理论联系实际的能力，使学生感受到知识的魅力，也加强了学生之间的沟通，增强了学习的热情，从而树立远大的理想，形成健全的人格。

2.创设宽松、民主、和谐的心理学习环境

所谓“亲其师，信其道”，教师应该让教学过程成为一个师生情感流动的过程。专情课程、激情课堂、幽默激起学生的喜爱，这是政治课教学心理的三步曲。政治教师在课堂教学中要多表扬学生，用肯定、激励的言语评价学生的发言，让学生敢于发言、乐于发言，给学生展示自己才华的平台和机会，让其从活动中感受到自己存在的价值，提升学习的自信心。即使是批评，也要注意转变批评的方式，切忌简单粗暴。作为政治教师，要经常关照、疏导学生的心理，建立师生间相互信任和谐的师生关系。与学生平等地对话且要注意方式，有耐心，这样能在一定程度上缓解和消除学生的紧张情绪和抵抗心理，让学生以更好的心理状态面对繁重的学习任务。

3.言传身教，发挥教师心理健康教育的示范作用

“教师是人类灵魂的工程师”，是一个生命对另一生命的唤醒。所以作为中学政治教师，应充分发挥自身的模范带头作用，传递给学生积极乐观的情绪。上课时面带微笑，用阳光的气息去感染学生；用激昂奋进也不失轻松幽默的情绪去活跃课堂气氛；进入学生的精神世界，站在学生角度看问题，从而理解和分担学生的精神负担和心理压力。此外在用语上，试着用“如果我是你，我也会这么做”、“在以前我也会这样的”、“请坐、请回答”、“回答的真不错”等富有亲近感和鼓励性的语言使教师真正成为学生学习的促进者和引导者，这样也使学生在不知不觉中化解了焦虑、自卑、孤僻等不良心理。

4.重视学生作业反馈和辅导，运用激励原则激发学习积极性

心理学家杰斯莱尔说：“赞扬就像温暖人们心灵的阳光，我们的成长离不开它”。中学生尤其渴望得到老师的赞扬和同学的认可。作业的批改和辅导作为政治教学的重要一环，可以通过恰当的评价，给予学生有益的帮助。比如，我在批改作业时，都会用一些鼓励性的言语，尤其对于成绩稍差和懈怠的学生的要评价要更关注用心，当他们达到既定要求或是取得进步时，要及时发现由衷地欣赏、赞扬、激励，让他们在作业面前不再感到乏力无助。

在新时代的背景下，中学政治教师要通过各种有效途径，牢牢掌握学生的心理特征，充分发挥自身的学科优势，将学生的心理特点与思想政治课教学有机结合起来，促进学生健康成长，从而培养出适应时代要求的人才。

（作者单位 ：广西贺州市平桂区第三初级中学542800 ）