汉语国际传播的方法

王禹西 张天宇

摘要：漢语国际传播作为新兴的交叉学科，不单纯是一个语言的问题，更是一个文化的问题，是中国文化传播和展现中国软实力的重要路径。从起初的对外汉语教学到汉语国际推广与传播，再到一百多所孔子学院在世界各国先后建立，无一不体现当今世界存在的“汉语热”的状况，汉语国际传播离不开对外汉语的语言教学，而语言是文化的载体，在汉语传播过程中，充分发挥文化的作用，利用中华博大精深的文化吸引世人眼球达到汉语国际传播的目的。同时汉语传播的形式也是多样的，但无论哪一种传播形式都是为了将中华文化传播开来，弘扬下去。本篇论文就着重分析现行汉语国际传播的主要方式。

关键词：汉语国际传播；文化传播；传播方法

一、汉语国际传播的基本方法

（一）创新教学方法

1.面向国内留学生的教学方法

从教学法上来讲，从50年代起到今天，经历了很大的变化。从50年代到60年代初，由于教学法还极不成熟，仍然以传统的教学法为主，主要是通过翻译，讲解语法理论为主。到六十年代，开始强调语言技能的运用，教学法也开始逐步转变，普遍运用听说法。而到80年代，汉语的传播愈加受到重视，许多学者总结经验，吸取其他第二语言教学的长处，摸索一条适合汉语教学的教学方法。随着汉语不断传播，在世界的交流中汉语的地位不断提高，汉语教学趋于成熟，开始建立起以培养学生的交际能力为目的的思路，相应的教学法也开始运用到教学实践中，在教学过程中更加注重文化的内容，视听法等教学方法被运用，更加重视学生的地位，形成听说读写全面发展的模式，同时也注重媒介语的作用。在国内教学中，更多的学校要求教师尽量不要或少运用汉语，这与在国外进行教学多少有些不同。

2.面向国外的汉语学习者的教学方法

与面向国内留学生的教学法相比，面向国外的汉语学习者的教学法略显不同。在建国初期，在国外教学的中国教师数量相当有限，而到改革开放后，汉语学习者日渐增多，国家越来越重视外派教师，以及调整教学方法，以理论为主的教学行不通，教师开始培养用肢体语言、幻灯片、图画等方式营造语言氛围。现在全球学习汉语的人数激增，不同国家不同文化背景的学习者有着各自的特点，语言的对比教学也更重要，同时，绝大多数汉语学习者对中国文化兴趣浓厚，因此在教学中也增加了相当大比例的文化教学，同时在国外教学的汉语教师对媒介语的运用也不如再国内的严格，总体来说，国内国外教学差别是有的，但差别有限。

（二）运用大众传播手段进行汉语国际传播

1.现代信息技术传播方式

在汉语国际传播中现代信息技术运用广泛，比如网络的运用，可以说网络对信息传播和中国语言文化的推广起着至关重要的作用，它涵盖了其他传播类型的特点，也颠覆了传统的传播模式，极大的改变了汉语国际传播的方式。这种传播方式对传统汉语传播方式是挑战，网络传播打破的空间上的限制，传播速度快，效果也相对较好，较为直接，达到了更重传播中更重汉语资源的高度融合。同时多媒体也被广泛运用，这种教学的和传播的方法更加生动，也更易于接受。

除了网络传播外，广播电视传播也是很重要的，许多国家和地区开设了空中课堂，是汉语的传播与学习渠道更加方便。

2.传统渠道传播方法

传统的传播渠道有很多，比如报纸、杂志、图书、书籍、在这里不得不说书籍对文化传播的效应，中国作家好的作品如果能在国际上得到认可，将会成为中国语言文化传播的巨大财富，能够在很大程度上提升中国文化的国际影响力。而报纸杂志等，可在国内外发表文章，创刊，都能过起到宣传中华民族文化特色的作用。

（三）组织传播方式进行汉语国际传播

1.孔子学院在世界各国陆续建立

组织传播方式是汉语国际传播的另一种方式，而建立孔子学院和输出汉语教师志愿者是其中最典型的两种方式。扩展海外教学基地，打好进行宣传的根基是汉语国际传播的先决条件，海外孔子学院的设立是有中国孔子学院总部推出的，其教学活动、人员设置等都有孔子学院总部批准。主要开展汉语和汉文化的教学活动和交流合作，包括展开汉语教学，教师的培训，开展汉语考试等。

2.组织志愿者团队与师资的培养

组织志愿者团队作为组织传播形式的另一种典型，是快速满足国际上对学习汉语需求的方法，目前各国对汉语教师的需求远远大于我国输出的对外汉语教师的数量，现在的任务不仅是组织志愿者与培养师资队伍，而是要培养高水培的教学队伍，要将杂乱的教师组成规范化，志愿者团队是一个比较大的队伍，要努力培养对外汉语专业的本科生和研究生，以提高输出教师的专业水平和质量，同时要重视对小语种对外汉语教师的培养，满足非英语国家对高水平汉语教师的需求。要组织并培养出教学实践与科研能力兼具的教师团队。也要重视对外国汉学家的奖励，为优秀的汉语学习者颁发奖学金等事宜。

（四）国家外交形势或依靠政府决策传播汉语及汉文化

近年来，中国在多国举办了文化节或开办文化年，这种国家外交式的宣传形式起了很大的作用。中国的文化节陆续在美国、英国、法国、俄罗斯、澳大利亚、土耳其等地举办中国文化年活动。在土耳其社会生活中引发热烈反响。土耳其文化旅游部次长厄兹居尔·厄兹阿斯兰他五次访问中国，印象最深的是西安，因为“这里是丝绸之路的起点，它串起了土耳其和中国”。诸如此类的例子还有很多。目前，我国已同世界上160多个国家和地区进行了良好的文化交流，与145个国家签订了政府间文化合作协定，与上千个文化组织保持着密切的合作。对外文化交流的规模和影响空前扩大，内容和形式日益丰富，渠道和层次更加多样。中国文化节与文化年以其生动、丰富、包容、开放等特点，再现了中国坚持和平发展的理念，更展现了，中国五千年从古至今的文化演变历程，推动了中国传统文化走向世界，让世界更真实更直接的认识了中国，了解博大精深的中国语言文化。

（五）依托国家综合国力进行汉语的国际传播

依托国家实力的汉语国际传播，可以说是传播的必要性，建国初期，国家经济实力薄弱，汉语的传播并不是很迫切，随着国家逐步与他国建交，汉语传播的力度也随之加大，改革开放以来，国家经济迅猛发展，实力飞速提升。作为国家软实力的语言文化传播力也成为经济文化交流的需要。国家实力可分为硬实力和软实力，科技经济军事等属于硬实。我国近年来硬实力的发展有目共睹，我国的很多企业也向海外发展，海外企业也竞相走入国内，经济的发展促使一部分人必须学习汉语，而由于中国企业在海外的拓展，更多的华人分散在世界各地，为中国语言文化的国际传播做出了很大贡献；我国军事实力的飞速发展，在空间领域的高水平进步，更使得我国的国际地位大大提升，这就促使更多的人对我们的技术文化感兴趣，互相学习和交流；在08年的奥运会上，中国的经济科技实力得到集中体现，可以说，奥运会是我国语言文化传播的有力助推器，不仅吸引的世界的目光，更使得越来越多的人学习汉语汉文化，奥运会后，汉语便在国际上愈来愈热。文化的交流，同样在世界的舞台上为汉语的对外发展起到了不可忽视的作用。

无论哪种方法都是传播我们语言文化，同世界友好交流的有利方式，让中国走进世界，让世界了解中国，已经不单单是一句口号，更是一种目标和使命。