完善对口单招运行机制

岳涛+王柏青

江苏省普通高校对口单独招收中职校毕业生的工作（简称“对口单招”）已走过27年的历程，在这个发展过程中，是与非、功与过的争议始终伴随。有人认为对口单招干扰了职业教育办学方向，不符合就业为导向的办学方针；也有人认为对口单招是满足老百姓对职业教育的需求，是市场需求，办学方向不错。笔者认为对口单招方向不错，关键是如何做，如何做好，从而促使其健康发展。

一、继续完善“对口单招”考试办法，实施稳中有进

我省对口单招改革方向是正确的，但要稳中求进，不断完善，要把继续执行3门文化课+1门专业理论综合+1门专业技能的考试办法作为“稳”的基础，把修改专业理论综合考试要求和进一步强化专业技能考试的组织和管理作为“进”的关键。调整技能考试时间，并与2015年开始实施的全省中职校专业技能水平测试结合，应由省考试院统一组织。省教育厅要引导一批普通本科高校向应用型高校转型，进一步调动高校参与对口单招的积极性，扩大高校依法自主招生权，实施富有弹性的指导性招生计划，逐步推进招生制度改革。要扩大招生规模，形成“崇尚一技之长”的社会氛围，从而满足经济社会发展对技术技能应用型人才的需求，进一步打开中职生通向成功成才的大门，让每个学生都有公平发展机会。

二、中职校要切合实际，适当控制“单招班”的规模

各中职校要在构建现代职教体系，做好“3+3”“3+4”试点项目的基础上，根据本地区初中毕业生的数量、基础和中职生当地就业情况，兼顾学校教学资源，科学制订单招班的招生计划。教育行政部门在审批各校招生计划时，要适度控制单招班的招生规模，以保证参加单招的生源质量。常州把县（区）属中专校作为举办三年制中职和单招班的主体，市区高职校以办五年制高职班为重点，各专业以单招为导向的综合班计划人数控制在三年制中职招生总数的15%左右。

三、遵循技术技能型人才培养规律，切实打好专业基础

单招班的教学，必须遵循技术技能型人才成长的规律，结合中职校学生实际基础和专业特点，科学制订实施性专业教学计划，控制好文化专业理论课与实训课比例，不能“以考定教，以考定学”，不能把单招班完全搞成单一的升学班。单招班仍要确立育人为本、促进学生终身发展的理念，要以培养学生职业素质为主线，注重实施素质教育，既要改革注重岗位单一技能训练的培养模式，也要转变只重视文化理论课教学的封闭教学模式。要坚持通识能力、文化知识和职业技能三位一体，实施做中教、做中学理实一体的课堂教学模式，要学思结合、知行一致、因材施教。在加强文化素质教育的同时，把职业道德和职业技能训练贯穿在三年全过程中，合理安排，运行有序。要把社会主义核心价值观渗透至教学各个环节，形成良好教风、学风，为学生终身发展打下扎实基础，促进所有学生都能成功成才。