如何提高中职学生的英语学习兴趣

陈玉兰

摘 要：兴趣”是最好的老师，英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。本文阐述了中职学生英语学习现状，激发中职学生学习英语兴趣的必要性，激发中职学生学习英语学习兴趣方法探讨。

关键词：兴趣；英语学习；教学

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-013-01

一、中职学生英语学习现状

1、受传统教育理念的影响，学生普遍重视专业课学习，轻视文化课学习

从每年的招生我们都知道，选择上职业学校的这一部分学生主要就是为了学技术，掌握一技之长。他们认为学不学文化课无所谓，再加上初中时英语基础比较薄弱就更没有兴趣了；更有甚者彻底就不学，说早知道要学文化课就不来上职业学校了。在他们看来学文化课是上普高考大学的事，上职业学校只要把专业技术学好就够了。

2、生源质量下降，学生英语底子薄弱

随着全国性的高中和大学的扩招，中专学校生源总体素质急剧下降，文化基础课教学遭遇尴尬，其中英语教学尤为突出。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源基本都是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的学生，绝大部分学生英语基础相当差，再加上中专入学免试门槛低，有些因为某种原因未能完成九年义务教育的学生也可入学，因此良莠不齐的现象普遍存在。

3、学生自信心不足，学习兴趣不高

目前大多数中职学生在中学时文化基础水平偏低，进入中职学校时就觉得自己是“混日子”，学门技术就可以了，再加上对自己未来就业信心不足，觉得前途渺茫，因此对学习丧失了信心，学习兴趣不高。有的学生想提高英语成绩但又苦于无从下手。还有的学生感到自己初中阶段不会的知识太多，补上太难了，于是索性自暴自弃，而加大了中职英语教学的难度。

二、激发中职学生学习英语兴趣的必要性

众所周知，学习是一种积极思维的活动，而兴趣则是学习知识的动力，是发展思维的前提。对学生来说，兴趣的浓淡，心情的好坏，产生的学习效果截然不同。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣，能使人精神振奋，学习效果倍增。捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。

三、激发中职学生学习英语学习兴趣方法探讨

1、在师生关系方面，应建立和谐平等关系

教学不仅是教与学的关系，还是老师和学生思想、感情的交流过程，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，教师要重视感情的投入，以自己的真诚的爱唤起学生的情感共鸣，尤其对学习上有困难的学生更应该倾注更多的爱，让他们觉得老师在时刻关注着他，鼓舞着他，使他对自己充满自信。

2、从教学方式上看，积极应用现代多媒体设备教学

现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式，使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境。这对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在老师创设的环境中充分用英语表达自己的观点。我们就充分调动了学生学习的兴趣。学生感兴趣之后，就会在这良好的语言环境中由易到难的慢慢地进行语言的应用和学习。

3、在教学内容方面，结合专业特点，因专业施教

由于没有高考的压力，大部分学生来中职的目的就是“学好专业，出去创业”。所以很多学生只注重专业课的学习，忽视甚至是放弃文化课，尤其是象英语这样基础薄弱的学科。但如果把英语教学和专业相结合，让学生认识到英语学习对自身提高的作用，从而提高他们英语学习兴趣。

4、在教学方法方面，探索灵活多样的教学方法

中职英语教学模式应该从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，让学生从被动学习向主动学习转变，教师要把教学过程从“一言堂”变成“群言堂”，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领受，理解知识。通过形式多样的课堂教学方法，如创设情景、角色扮演、分组讨论、利用音乐、时事、热门话题、名人事迹导入课堂，来激活课堂教学。

5、在课堂活动及课外活动方面，应当丰富多样

活动就是指为学生提供运用英语的机会所开展的课堂活动和课外活动。教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。徐胜三说：“实践活动是培养兴趣的基本途径”。

总之英语教学过程是双边活动过程。教师要转变教育思想，结合学生的实际因材施教，从培养兴趣入手，使升学教育变为素质教育，使单一的知识教学变成知识传授与方法指导两者结合。遵循教学规律，在课堂教学改革的同时，注重加强学法指导，才能达到理想的教与学的效果，才能为二十一世纪培养出“会学习”的合格人才。endprint