有效应用现代信息资源提升学生综合素质初探

李兴军+王春梅

摘 要：在网络信息时代，科学有效地应用网络等现代信息资源是提升学生综合素质，实现“立德树人”教育根本任务的重要途径。文章对坚持社会主义核心价值体系建设，建立灵活多样的交互性信息交流平台，开展丰富的网络文化活动，完善网络信息监控体系等方面的分析，对如何提升学生的综合素质进行了探讨。

关键词：立德树人 综合素质 社会主义核心价值体系 网络信息

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0070-02

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，进一步明确了教育的方向和原则，也对教育提出了更高更具体的要求。“立德树人”的要求与倡导多年的素质教育有着紧密联系，是对素质教育的更高要求。在全面深化改革开放的社会转型期，方便快捷的网络、手机等现代交流、通讯设备深入到了生活的方方面面，正改变着人们的观念，也对教育产生了直接或间接的影响。如何科学有效地利用这些信息资源，提升学生的综合素质，服务于“立德树人”的教育根本任务，对教育工作者提出了新课题。

1 坚持以社会主义核心价值体系建设为原则

“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业的根本问题。培养适应现代社会发展需要的高素质专业人才，提升学生的综合素质是“立德树人”的重要途径。提升学生的综合素质应坚持以社会主义核心价值体系建设为原则，围绕“中国梦”的发展主题，坚持马克思主义的指导思想，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断提高人才的培养质量和水平。

在社会结构、利益格局、生活方式发生深刻变化，网络信息真伪难辨，各种意识形态交相碰撞的当下，人们的思想观念也发生着深刻变化，世界观、价值观、人生观受到前所未有的冲击和影响，教育的责任也更加重大。只有坚持用马克思主义作为学习、生活、发展的指导思想，才能够让学生在多元价值并存中形成价值共识，明是非，识大体，顾大局，从而增强学生成长过程中的归属感和向心力。

“中国梦”是民族梦，也是每个人的梦，只有坚持用中国特色社会主义的共同理想来引导、教育学生，才能使学生不受网络上不良信息或不健康信息的干扰，不让自己的梦想偏离中国的土壤和现实，这样培养出来的人才才信得过、靠得住、用得上。

使用网络信息应坚持以爱国主义为核心的民族精神的培养、传承和以改革创新为核心的时代精神的培育。网络信息良莠不齐，甚至存在一些反动、低俗、不健康的信息，只有正确引导学生，坚持爱国主义的原则，才能正确使用网络信息；只有适应改革创新的时代精神，才会始终保持积极的精神状态，不致于让不健康信息迷障双眼，改变心志或茫然从众。

2 建立网络交流平台，提升教育的续航力

据中国互联网络信息中心（CNNIC）第32次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，我国拥有了5.91亿网民，互联网普及率为44.1%。面对互联网应用日趋普遍的社会发展形势，如果还是局限于传统的教育模式，显然与时代发展不合拍，实现“立德树人”的根本任务必然会遇到众多不利因素甚至阻碍力量。为此，教育工作需要实事求是，充分利用网络信息资源优势，积极创设有利于学生身心发展的多样互动性信息交流平台，即时掌握学生成长和发展过程中的信息，引导学生健康成长。

（1）充分利用网络容量大、传播快和开放性的优势，鼓励教师建立私人博客，积极撰写有意义、有价值，格式不一、内容丰富的博客、日记、文章，或者是教师自己的发展体会、评论，或者是专业知识的再现，或者是转载一些具有人生感悟或教育意义的文章，名人传记、名家作品，或者是一幅图片、几幅有哲理的漫画、一部励志电影、一首歌曲，等等，只要是学生感兴趣或喜闻乐见的，又能促进学生健康成长的内容，都可以借助网络平台发布出来，让学生浏览、欣赏、评论，教师及时进行回复、评论，给予肯定或者鼓励，让学生充分感受到平等、尊重，在无意识中接受积极的引导和教育，从而将课堂教育进一步延伸。

（2）建立网上虚拟班级，了解学生的不同需求。正如人一样，现实中与内心中的自我总是有些不一样，网上班级的建立让学生在现实和网络虚拟世界都有了“家”，教师可以用网络班级将教育全面覆盖，了解学生的发展需求，用现实班级与网络班级形成比照，互相促动，让教育不间断续航，从而为学生综合素质的提升奠定基础。

（3）创办学生电子杂志，并在学校主页位置设置链接。一方面可以吸引、培养学生记者用学生的视角观察生活、反映生活，以便及时掌握学生思想动态开展针对性的教育活动；另一方面，在学校主页的链接可以引导学生有意无意识地浏览学校主页内容，了解学校发展状况，接受正面信息，达到网络育人的目的。

（4）建立即时性通讯工作（班级）群组，提高教育的灵活性。第32次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，到2013年6月底，我国手机网民规模达到了4.64亿，网民中使用手机上网的人群占比提升到了78.5%。同时，随着3G的普及、无线网络的发展和手机应用的创新，我国手机网民的数量呈现出快速提升的趋势。手机的使用大大改变了生活节奏、方式，学校对学生使用手机可以引导、限制，无需以洪水猛兽对待，应积极利用这一时代发展成果服务于教育教学。

申请手机QQ、开通QQ空间已成为现代人生活的一部分，特别是QQ空间的使用，比网络博客更为灵活普遍。教师可以通过建立班级QQ群，掌握学生思想发展的脉络，利用QQ空间发现学生的潜在能力，积极引导学生正确使用现代通讯工具，助力于个人成长。一个小故事可以让学生受到教诲，一篇好文章可以改变学生的某个习惯甚至人生，学生的一句牢骚可以帮助我们发现工作中的不足或者偏颇，这些都是常规教育所不能的。因此，利用手机的即时性通讯的特点，引导学生经营管理好集体或个人空间，应该成为新形势下教育教学工作的新特点。endprint

（5）开发手机信息报，传递正面信息。手机既是一种通讯工具，又是一种重要的信息传播媒介，只要开发利用恰当同样具有不可估量的教育功能。就教育来说，手机信息报是新形势下进行宣传教育的新途径，学校可以通过专门力量编制包括学校发展信息、教学信息、时政信息、活动信息等在内的信息快报，通过手机群发平台传递给学生，保证正面信息交流通达。

3 开展形式多样网络媒体活动，营造积极氛围传递正能量

结合现代新媒体的特点，开展丰富多彩的主题教育活动，是实现“立德树人”的任务要求和提升学生综合素质的重要途径。如可以围绕“中国梦·我的梦”设计网络读书沙龙、用镜头发现身边的感动、校园不文明现象投票、校园文明事件评选、校园话题、我对学校有话说等系列活动，通过学生喜闻乐见的网上文化活动，营造绿色健康网络信息环境，引导学生自觉抵制不良信息的影响，科学使用网络资源，不断丰富自己的知识积累，提升综合素质。

4 建立不良信息监控体系，提高网络信息安全性

在网络环境下，信息资源是永远开放的，知识是跨越时空限制的，即使有学校、教师积极引导，也难免有不良信息的侵入，为此，必须建立一套思想过硬、技术熟练、反应迅速的不良信息监控体系，确保网络运营的安全可靠。

一是时刻关注校园网络的运行情况，及时处理不良信息的黑客行为或技术性问题，保证正面信息的畅通无阻。

二是建立以专业技术人员为主，教师、学生为辅助的信息监控队伍，通过博客、工作（班级）群、网上班级、短信等渠道，了解信息传播状况，确保监控覆盖面的全面性，发现苗头或不良信息及时汇报，妥善处理。

提升学生的综合素质是“以德树人”教育根本任务的重要内容，在网络信息时代，我们只有科学地使用好现代信息资源，才能发挥网络及手机等现代信息设备的积极作用，服务于人才培养，这在当下显得犹为重要，不得不引起教育界的重视。

（潍坊科技学院，山东 寿光 262700）

参考文献：

[1]十八大报告学习辅导百问[M].北京：学习出版社，党建读物出版社，2012.

[2]秦田.社会主义核心价值体系实施纲要学习读本[M].北京：东方出版社，2012.

[3]中宣部理论局.中国梦我们的梦[M].北京：学习出版社，2013.endprint