浅析会计教学模式如何适应当前经济发展的需要

崔晨芒

[摘 要]随着经济的快速发展和社会的不断进步，对社会各行业的要求也逐步提升，会计作为与市场经济发展密切相关的行业，对会计人员的要求也逐步提升。本文主要从会计教学如何适应环境需求的角度入手，阐述会计教学中现存的一些问题，从而提出相关看法和建议。

[关键词]会计教学；经济发展；教学模式；教学方法

随着经济的不断发展和经济环境的变化，会计的国际化要求中国应当走向世界，与国际接轨和共同进步。此时，社会更需要大量实用型的会计人才，学校培养出来的会计人员不仅要有扎实的基本知识，而且还需具备丰富的实际操作和较强的动手能力。传统的教学模式已经适应不了现代化教育的发展，会计的教学工作必须与时俱进、不断创新，才能培养出新型会计人才。

一、强化会计教学模式创新的重要意义

1.伴随着知识经济时代的到来，信息化程度也越来越高，与此同时，我国的经济体制不断改革，对外经济交流也不断深入，使得世界竞争日益加剧。为了适应经济发展的需要，会计教学要将“以综合素质为基础，以应用为主线，以能力为中心”的理念作为教学指导思想，突出实践性教学环节。

2.我国高校会计专业均设有一定比例的实验教学环节，但缺少全面研究和系统设计，实验教学计划与培养会计综合素质人才目标不一致，学生动手能力差。实验教学可以不断完善会计教学方案，使得实验促进教学改革，教学改革又提高学生实验能力，从而有利于会计教学的良性发展。

3.会计教育，特别是职业会计教育的水平，直接关系到一个国家会计人员的素质和工作质量，并影响着会计理论的进一步提高，它将在一定程度上影响社会经济的发展。

二、当前会计教学中存在的不足

1.近年会计方面新的业务内容逐步呈现，所跟进的会计相关制度和相关的准则也在发生很大的变化，但是课堂教学中所用的教材并不能与之相匹配，教学的相关内容过于落后，学校教育与现实中的会计岗位工作有明显的脱节现象。很多学校的会计教学模式主要以课本为主，通过设置一系列会计理论课程来完成，这些理论知识通常抽象性比较大，很多学生在学习过程中无法牢固所学的理论知识。

2.会计专业的课程设置不能与职业岗位能力的要求保持一致，实践技能课及专业课程的课时不足，实践操作多流于形式。水平欠缺的教材编写者和不合理的教材选择，导致教材的质量不高且重复，内容与职业需求脱节。实训内容也多是简单的财务处理，仅仅是财务准则、制度讲解的继续，缺乏实践性和针对性。

3.老师们往往只注重理论方面的教学，忽视了学生的实践操作能力的培养。学生通过这种重理论轻实践的学习，被规定在书本中的条条框框里，与实际的生活相差甚远。学生在实际操作时，往往在对会计工作的处理上措手不及，结果是漏洞百出。

4.教学过程中只能示范简单的操作，甚至连基本的会计软件都不应用，从而使学生不能将原理与实务、会计核算与分析加以有机结合，无法满足各个层次的学生对会计专业知识的需求，使得学生最终失去学习主动积极性。

三、能够提升会计教学质量的几种教学方法

1.启发式教学。上课提问是启发教学的一种方式。它可以带动学生去思考，回忆，去创新，促使学生的思维紧随老师的讲解步伐，从而更好地与老师沟通。如讲投资的概念时，老师可以先让学生对当前的投资热点发表意见，启发了学生的思维后，可以再提出让学生从理财角度发表自己的见解，从而引导学生思维始终在课堂上处于积极状态，通过层层设问、循序渐进导入本节课所授内容，深化了学生对投资的认识。

2.情境式教学。老师可以根据学生已有的知识，设置情境，把学生带入角色，引导学生参与教学过程，思考问题，解决问题，达到学习目标。如讲授会计两大基本职能时，可以让学生设想自己是一个小厂的业主，让他提出自己的管理方法，然后通過老师一步步提问，例如进货和发货怎么计算，工人发工资如何发放，如何向政府交税等等，从而引出第一大职能会计核算。然后再进一步让学生把生意做大，再谈如何进行团队管理，从而再引出会计的第二大职能监督。让学生在自己的环境中对会计概念有更深的认识，产生兴趣学下去。

3.实践教学法。从学生角度看，实验教学可以增强学生对专业知识的理解，从理论到实验再到理论的学习循环有助于学生对所学知识的深刻认识和掌握。实践教学是非常重要的环节，它能促进理论与实际的有效结合，真正做到学以致用，实现培养学生实际动手能力的目标。学生在实践过程中可以更直观的感知会计的应用方法，使知识掌握的更全面，更深刻。

四、保障会计教学质量的有效手段

1.会计课程安排要贴近实际需要。学校要重视会计基础课程的教学，增加基础课程课时数，还要鼓励学生经常到外面实习，注重理论联系实际，提高学生的实践能力。同时还要适时的更新学习内容和范围，在教学过程中可以吸纳一些国外的先进理论和会计制度，使学生通过与其他学科如经济学、管理学以及统计分析等学科相结合，提高会计学的实用性。

2.会计教学要贴近当前科技发展。借助于现代化的教学手段，如多媒体课件等形式，利用现代信息技术将课程教授的内容转化为文字、图片、声音相结合的形式，避免传统教学手段的弊端，提高课堂教学的积极氛围，增强学生学习的自主性和能动性，促进学生自主学习，增加其学习范围，提高学习效率。

3.持续深化改进会计实践教学环节的整体架构，进一步推广适配多元集约的实践教学模式途径的应用普及，铺设推进具体细致的教学策略的流程步骤，稳步提升学生群体的发散创新思维与操作应用能力，从而有力助推会计实践教学系统快速、协调、长效地延伸拓展。

五、结语

社会进程的不断前行，对与经济发展密切相关的会计行业人员的要求就会越来越高，这已经成为不言而喻的事实，改善会计教学方式，创新会计教学模式是今后一项重要的工程。

参考文献：

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