“酶活性的条件”探究性实验教学

毛喜生　郑恒

1 探究性实验与实验探究的一般过程

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学实验作为学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，是深受学生喜爱的课堂教学形式。传统生物实验是一种验证性实验，但验证性实验束缚了学生的创新性思维，使学生学习兴趣下降，难以全面培养学生的科学素养。探究性实验教学是在学生不知晓实验结果的前提下，要求学生主动参与实验设计，通过自己实验、探究分析、研究得出结论，从而达到形成、巩固并扩充科学概念和理论的目的。endprint

1 探究性实验与实验探究的一般过程

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学实验作为学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，是深受学生喜爱的课堂教学形式。传统生物实验是一种验证性实验，但验证性实验束缚了学生的创新性思维，使学生学习兴趣下降，难以全面培养学生的科学素养。探究性实验教学是在学生不知晓实验结果的前提下，要求学生主动参与实验设计，通过自己实验、探究分析、研究得出结论，从而达到形成、巩固并扩充科学概念和理论的目的。endprint

1 探究性实验与实验探究的一般过程

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学实验作为学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，是深受学生喜爱的课堂教学形式。传统生物实验是一种验证性实验，但验证性实验束缚了学生的创新性思维，使学生学习兴趣下降，难以全面培养学生的科学素养。探究性实验教学是在学生不知晓实验结果的前提下，要求学生主动参与实验设计，通过自己实验、探究分析、研究得出结论，从而达到形成、巩固并扩充科学概念和理论的目的。endprint