要闻

教育部：明年对中小学生进行艺术素质测评

为实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，教育部近日出台了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。根据意见，教育部将从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

意见明确，义务教育阶段学校开设艺术课程，应确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%。普通高中要保证艺术类必修课程的6个学分。中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时。普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。

意见提出，各地要多渠道解决艺术师资短缺问题。要根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职艺术教师，重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇学校的艺术教师。实行县（区）域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教。

意见还要求，从2014年开始，省级教育行政部门和部属高校要向教育部提交学校艺术教育发展年度报告。

四川：成都将试行教师退出机制

成都市出台了《关于教师退出教学岗位的实施办法》，确立了转岗、待岗培训、解聘和辞聘四种教师退出教学岗位的渠道，以完善教师能上能下、能进能出的用人机制。该《办法》从2014年2月10日起正式实施。

成都将采取循序渐进、层次深入的退出办法，对不能胜任、坚持教学岗位工作的教师，先实行转岗这一退出渠道，并进行待岗培训，由各级教师管理服务机构指导学校安排进修学习、跟岗培训，给予教师改进和补救的机会。不愿意转岗、待岗培训或待岗期满仍然不能竞争上岗的，由聘用单位予以解聘。同时，成都市还首次提出了“合同退出机制”，将把教师退出教学岗位的相应条款和内容格式化为合同内容，以解决教师退出教学岗位渠道的合法性问题，降低争议处理的诉讼风险。

甘肃：举办“共绘‘121高效课堂同心圆”主题论坛活动

刘锡邦撰文指出，为进一步深化我校“121”高效课堂教学改革实验工作，推进“121”高效课堂建设步伐，3月11日～13日酒泉第五中学举办了“共绘‘121高效课堂同心圆”主题论坛活动。本次论坛，围绕教学理念转变、教学方法探讨、课堂文化培育、教学模式构建、高效课堂建设等主题，探索“121”课堂教学改革的有效策略和方法，交流课堂教学改革的经验和成果。让教师之间进行经验分享、思维碰撞，促进思想升华、整体提高。活动中语文、数学、英语、物理、历史、生物、地理、思品8位教师上了示范观摩，3为教师进行了主题发言。13日下午举行论坛总结大会，肃州区教研室杨主任应邀出席，学校178名教师参加了会议。

黑龙江：双鸭山市饶河县高中生学费全免，实现12年免费教育

饶河县在9年义务教育的基础上，从今年春季开始高中也实施了减免学费的惠民政策，费用全部由政府买单，每年可使1300个学生和家庭受益。

根据国家9年义务教育规定，每年只有小学和初中学生才能享受学杂费减免待遇，在高中，只有部分贫困学生才能免去学费。今年，为实现教育公平、普及高中教育，切实减轻学生和家长经济负担，饶河县实施高中生减免学费政策，按照每年500元的学费来算，全县1300多名高中生三年可节省200多万元。

“在我们学校，有很多同学家里非常困难，每年的学费也是他们不小的负担。减免学费给这些同学解了燃眉之急，他们可以把这部分钱更好地用在学习和生活上。”饶河县高级中学政教主任徐伟增说。

“这一政策的实施，使饶河县率先在全省实现高中学生免费入学。”县委书记尚德龙说。

近五年来，饶河教育事业支出占财政总支出的比重都在30%以上，财政教育拨款年均增长达到40%以上。今年，饶河县中小学将有15处标准化塑胶田径场、28处标准化塑胶篮球场、200个室外乒乓球台、40套室外健身路径，体育设施的档次和水平将实现“东北地区第一、全国领先”的目标。

山东：潍坊高新区财政拨款实施班主任职级制管理

从山东省潍坊市高新区教育局获悉，当地由区财政拨专款，实施班主任职级制管理，将班主任分为特级班主任、高级班主任、中级班主任、初级班主任四等，实行分层管理、分级聘任，并建立骨干系列班主任评选制度。

据介绍，特级班主任由教育局直接进行考核和聘任，实行动态管理，每年考核。特级班主任每月固定发放补贴500元，其他各级班主任根据职级定额发放，初、中、高级班主任级别工资分别为每月60元、90元和120元，效益工资分别为每月70元、110元、150元。

潍坊市高新区教育局相关负责人表示，这种做法打破了原来班主任报酬平均分配的形式，激发了班主任的工作热情，建立起了班主任梯次，一大批高素质、专业化、充满活力的班主任脱颖而出。

浙江：松阳县古市镇中心学校全国首创“校情地图”

2011年9月，浙江省松阳县古市镇中心学校1400多名学生，搬进了宽敞美丽的新校园。为更全面地提升学生素质，学校除了开展正常的教学外，还组织了足球、篮球、舞蹈、国际跳棋等20多个社团，而这些社团的活动场所分布在校园内各个地方。新校区给学生们带来了崭新学习环境的同时，在学生安全管理、学校特色发展等方面也出现了诸多的新问题。

针对这种情况，今年新学期开学后，结合松阳“民情地图”的社会创新管理的成功经验，浙江省松阳县古市镇中心学校开始积极探索校园管理新模式，在学校党支部书记章明伟的带领下，精心绘制了“校情班情图”“基础设施图”“文体特色图”“重点安保图”“防火防震图”“发展规划图”等六张“校情地图”，并且做好各张地图的校情资料说明和图解。每天上午9时左右，浙江省松阳县古市镇中心学校保安吴伟富，都要按照学校“重点安保图”上规定的路线，认真巡逻，检查各类安全隐患。

在“防火防震图”上用各种颜色清清楚楚地标注了在发生火灾、地震时，每个班级的逃生路线。利用“防火防震图”，该校开展了防火防地震等应对突发事件的安全演练，进一步提高了广大师生的安全自救、互救与他救的能力，增强了他们熟练掌握应急逃生的正确方法。

浙江省松阳县古市镇中心学校负责人表示，“校情地图”的绘制，不仅有利于创新管理模式、提升教学质量等，而且便于加强学校安全管理，有利于保障师生安全。今后，学校将继续做细做实“校情地图”，积极探索校园管理新模式。

（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）