如何实施物理教学反思

张雷

摘 要：教师应该怀着对教育的热爱，本着对学生负责的精神，重视教学反思。

关键词：物理；灵感；反思

高中物理的主要任务是培养学生观察的能力和实验的能力以及分析和理解的能力，培养学生能够利用所学的知识去解释生活中的物理现象。很多学生对于物理这门学科是既感到好奇但又觉得学起来很难，一是现实中确实有很多物理现象深奥又有趣，另外，感到物理运算起来确实很乏味，总之学起来很难。作为物理教师，我们不能灰心，应该提高自己的业务水平，下面谈谈我对于物理教学方面的看法。

一、反观教师的授课

1.成功的教学是要能体现教师自己的思维想法，教师要从不同的视角来思考课本知识，然后把这些知识通过自己的表现力去组织教学，一节课结束，要及时总结，如果有成功的地方，就要认真地记录下来，下次还要继续努力。比如，讲解一个有趣的现象时运用了一些比较经典的案例，而且还要运用演示逼真地反映原理，再加上幽默风趣的讲解、恰当比喻和传神的讲课姿态等，使整堂课充满活力。

2.寻找不足。认识自己的优点，再寻找到自己的不足之处，这样教学水平才能有所提高，才能长久地保持学生对于物理课的热情和积极性。人不能自满，作为教师，更要深刻地体会到不能停止寻求进步的脚步。课下有时间一定要分析自己在讲课的时候，演示是不是不够好，处理学生问题的时候，方法运用得是否合理，解题的思路和方法是不是陈旧，还有教案是不是和实际讲课有所出入，这些都要一一记录下来，认真地进行反思，并且仔细寻找对策，以免下次再犯同样的错误，这样才能直接提高教学水平。

3.汲取灵感。在课堂教学中，随着教师对课本内容的讲解，教师和学生的情感融洽地交流，可能会因为一些偶然发生的突发性事件而瞬间产生出了灵感，这些小小的火花是突然的不是主观控制的，来得快也去得快，需要教师能够很快地抓住，及时地记录下来，这样才不会产生遗憾。

二、学生的学习情况

1.观察学生对于教师讲授内容的接受情况。在一节课结束后，要多和学生沟通，听听学生对于教学方面的想法和建议，询问学生对于课本知识的接受程度，重点知识和难点知识是否都能够理解和融会贯通，在解题中是否遇到困难，以及练习题完成与否。这样既能增进教师和学生的感情，又能及时了解学生的情况，对于改进教学有非常重要的意义。

2.学生独到的想法。教师不是高高在上的，应该学会倾听，要多听听学生自己的想法，并且对于有建设性的意见，要勇于采纳，不要碍于面子，不听学生的心声，而这样也有助于增进自己的知识。青少年的思维是跳跃的，他们在有些问题上会更有想象力。

参考文献：

[1]吕海娟.如何实施物理教学反思.新课程：教研版，2009-06.

[2]蔡秀华.高中物理教学反思的实践探索.东北师范大学，2009-05.

（作者单位 河北阜平中学）endprint