如何提高高中生音乐鉴赏能力

周洪波

摘 要：随着新课程标准的不断实施，在高中音乐教学中，越来越重视学生鉴赏能力的培养。音乐是人们表达情感的一种方式，聆听音乐可以让人的心灵受到洗涤，调节人们的情绪。因此，在高中音乐教学中，老师一定要重视学生鉴赏能力的培养，不仅可以实现学生音乐素质的提高，还可以促进学生的健康、全面成长，为社会与经济的发展贡献力量。

关键词：高中；音乐教学；鉴赏能力

音乐是一种蕴含丰富历史与文化的学科，以其独特的魅力充实人们的精神文化需求，同时也是一门必修课。在高中音乐课堂教学中，老师一定要采取有效的教学方法，激发学生学习音乐知识的兴趣，调动学生学习的主动性，这样才可以培养学生的音乐鉴赏能力，实现预期的教学效果。本文主要对培养学生音乐鉴赏能力的策略进行分析，促进学生音乐素质的提高，实现学生的全面发展。

一、加强教学内容补充，扩展学生的音乐视野

在高中音乐教学中，老师一定要结合教学内容的具体需求，对欣赏素材进行有效的丰富与扩展，这样不仅可以丰富学生音乐欣赏的视野，还可以加强学生对欣赏技能的运用。在高中音乐教材中，选入的曲目非常有限，相应的音乐知识也比较精练，无法有效扩展学生的音乐视野。所以，在实际教学中，老师一定要通过不同的途径，加强教学资源的整合，增加欣赏曲目与知识，不断丰富学生的音乐体会，进而实现学生音乐鉴赏能力的提高。比如，在学习《独特的民族风》时，老师可以引导学生对《嘎达梅林》《小黄马》等课内外的曲目进行欣赏，让学生充分感受到蒙古民歌的形式以及长调短调的基本特征，并且对蒙古人的质朴、热情、爽朗等民族性格予以了解，在曲目中充分体会草原的辽阔、空旷，提高学生的音乐鉴赏能力。通过这些曲目的欣赏，让学生好像可以看到草原上驰骋的牧民，感受到牧民对家乡、对生活的热爱。除此之外，在课堂教学中，老师还可以引进一些凤凰传奇的歌曲，利用流行音乐吸引学生的注意力，活跃课堂教学气氛。为了有效扩展学生的视野，老师也可以让学生欣赏一些其他民族的歌曲，让学生对不同民族的歌曲进行比较，了解各民族歌曲的特点与形式，有效培养与提高学生的音乐鉴赏能力。通过对教学内容的有效扩充，可以有效增加学生的知识面，扩展学生的视野，不仅可以增加学生的音乐知识，还可以提高学生的音乐鉴赏能力，实现学生音乐素质的提高。

二、强化现代媒体的运用，提高学生的鉴赏能力

音乐是一门听觉艺术，可以通过不同的方式进行表达，比如，器乐、唱腔等有节奏的变化，可以引起人们的听觉反应，之后进行相应的联想，体会音乐中蕴含的情感，得到美的享受。但是音乐不仅仅只是一种听觉艺术，在传统音乐表达中，音乐家也可以利用自身的肢体语言传递自己对音乐的认知与理解，让听众可以感受到自己的情感。因此，音乐鉴赏也可以是一种视听享受。在传统课堂教学中，音乐鉴赏经常受到教学媒体的制约，导致降低了相应的教学效果。随着教育科学技术水平的不断提高，在音乐教学中应用的教学媒体越来越多，为提高教学效果提供了有利条件，同时也培养以及提高了学生的音乐鉴赏能力。比如，在学习《黄河大合唱》时，如果只是依靠老师的讲解，就会将教学变得枯燥，让学生失去学习的兴趣。此时，就可以应用多媒体技术，让学生对这一曲目进行欣赏。在教学中，老师可以先播放有关黄河的图片、视频等，让学生对黄河有一定的概念，之后播放一些爱国曲目，如《祖国颂歌》等，调动学生的情绪，让学生可以进行直观的感受，再对音乐的表现手法、目的等内容进行讲解，这样就可以有效提高教学效果。除此之外，还可以组织一些教学活动，让学生增加对音乐的了解，如，利用不同的乐器演奏曲目，较为抽象地表达作者情感，引起共鸣，进而实现预期教学效果。通过多媒体技术的运用，可以让学生更加直观、形象地感受音乐，这样才可以增加对音乐的理解，进而有效培养以及提高学生的音乐鉴赏能力。

总而言之，在高中音乐教学中，教材内容均是比较抽象、精练的，学生学起来比较困难，因此，老师一定要结合学生的实际情况，深入分析教学内容，加强对相关教学资源的整合，采取有效的教学方法，增加学生对音乐的体验，进而在教学中有效提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生音乐素质的提高。

（作者单位 重庆市大足城南中学）