论情感教育在初中美术课堂教学中的作用

陈小武

摘 要：随着新课标改革的不断推动和深入，如今的初中教学目标已不单单只注重学生的成绩，同样也越来越注意素质教育。对于初中美术教学而言，在课堂教学中融入情感教育能够为学生营造出一个更加适合学习且气氛愉悦的课堂环境，使学生在学习美术的过程中能够更好地发挥创造力和想象力。主要以情感教育为出发点，探讨了情感教育在初中美术课堂教学中的作用。

关键词：情感教育；初中美术；作用

一、情感教学能够营造愉悦的课堂气氛

在初中美术教学中渗入情感教育，能够营造出一个和谐、愉悦的课堂环境，使学生在课堂中消除紧张感，始终保持身心愉悦，从而更加专心地投入到学习活动中。除此之外，愉悦的课堂气氛还能够有效地促进师生之间的沟通和交流，进而提高学生对学习美术的兴趣和热情，有效地提高美术课堂教学质量。

二、有利于教师不断改进自身的教学方法

在过去传统的初中美术教学模式中，教师往往习惯采用“满堂灌”的教学方法，即教师教，学生学，师生之间缺乏良好的沟通和交流。因此，在初中美术教学中渗入情感教育，能够加强学生与教师之间的沟通，有利于教师清楚地认识自身在教学方面的问题和不足，使教师能够不断地更新教学观念和教学方法，并注重与学生之间的交流，鼓励学生发挥想象力和创造力。

三、有利于激发学生学习美术的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。在初中美术教学中渗入情感教育，能够有效地激发学生对美术的学习兴趣。有了浓厚的兴趣才能促进学生形成良好的创造性思维。美术科目的主要内容就是寻找生活中的美，并且在寻找的过程中积累创作灵感，而情感能够帮助学生获得更多的创作灵感，将情感与教学相结合，提升学生的审美能力，从而更容易找到生活中的美。

综上所述，在初中美术教学中渗入情感教育能够有效地提高教学质量和教学效率，因此，教师要注重这种教学方法，改变传统教学观念，将真实的感情渗透到课堂中。只有这样，才能为我国的经济建设培养出更多优秀人才。

参考文献：

[1]陆春.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2011（09）.

[2]郑允超.让美术课成为美的享受：例谈初中美术教学[J].福建教育学院学报，2009（03）.

[3]陈锦洞.探讨初中美术教学中的情感教育[J].大众文艺，2010（15）.

[4]李慧.初中美术素描课教学感悟[J].中国校外教育，2010（S1）.

（作者单位 广东省深圳市宝安区官田学校）