基于农村小学英语教学的现状进行分析与探讨

杨峰　孙海霞

摘 要：伴随着农村小学教育水平的提高，英语课程也是此阶段比较重要及不可忽视的组成部分之一，只有充分了解农村地区的小学英语教育现状，做好农村地区的小学英语教育，才能为学生步入初中阶段的英语学习打下坚实的基础，才能推进农村地区小学英语的不断发展。就对农村小学英语教育的现状进行分析与探讨，力图在农村小学英语的教学实践中起到建设性的作用。

关键词：农村；小学英语；教育现状

在这个不断发展的21世纪里，为了搞好素质教育，就必须认真仔细地搞好小学英语教育。据了解，小学教育在2001年左右小学英语课程就得到了逐步地开展，同时，这门课程也得到重用与肯定，也对小学的教育起推动作用。但是，当把城乡之间的小学英语做比较的同时，就会发现这其中存在着较大的差距，农村小学英语存在着跟不上时代发展的步伐及教育部门的要求等现状，这就是本文分析的重点。主要体现在以下几个方面：

一、从课程开设情况及课程完成效果方面进行分析

对于农村来说，在2000年之前或是更早的时间，在小学义务教育的课程中都没有开设英语这门课程。在2000年以后，英语课程在小学就慢慢地展开，在学校的教育及学生的发展方面都达到了非同寻常的效果。以下就从课程开设情况及课程完成效果方面来分析农村地区小学英语教育的现状。

1.从农村地区小学英语课程开设情况方面来看

随着教育水平的提高，大部分农村地区已经将小学英语课程作为“小升初”的考试课程之一，由此看来，英语课程也成为小学课程中重要的组成部分之一。然而，其的课时安排也全部都是从小学三年级开始开设，每个星期大多都是2-3个课时，每个课时都是以40分钟为准。据了解，目前经过调查，各个农村地区小学英语教育的开设的情况都不是很一样，像沿海地区及北方农村地区开设小学英语较为普遍，然而，西南及偏西的农村地区就开设较晚及不均匀。例如，湖南有很多农村地区开设小学英语情况就不均匀，像双溪等地都是在五、六年级才开始开设这门课程，像沿海浙江、上海等地就开设较早，三年级就开设了英语课程。鉴于这种情况，目前小学英语就呈现着不太理想的现状。

2.从小学英语课程任务完成效果方面来看

根据人教版课程的规定，大多数农村地区开设的小学英语课程目标归纳起来表现在以下几个方面：首先是以培养学生学习兴趣及学习积极性为基础，但从实际的学习情况来看，学生随着年级的增加对英语课程的兴趣就越来越少，也就越来越不爱学，有少部分学生就纯粹不听课，对英语已经持着放弃的心态。其次，就是能更好地培养学生的表达能力与语言沟通能力。但实际现状却是很多高年级学生的口语表达都还只停留在几句简单的日常用语上，没有一定的作用与效果。例如：Good afternoon，Hello，How do you do，Excuseme等等，都只是停留在低年级的水平上。所以，农村地区小学英语教育的现状并没有达到其预期所想达到的效果及目标，针对这方面，是值得教师在教学实践中思考的问题。

二、分析农村地区小学英语教学师资方面的现状

俗话说：“严师出高徒”，于是一支好的、素质高、知识文化水平高的师资队伍，一定能教授出一批又一批英语水平强的学子。据调查表明，目前大多数农村地区的小学英语教师的数量不多，普遍都是一所学校大概有2-5名的英语教师，如果学校条件好的学校则会站到10-20之间，这是农村地区师资数量上所体现的现状。然后，从师资来源方面看，大多农村地区的小学英语教师都只是中专、高职，甚至还有些自学成才的教师等，很少有从高等院校毕业的教师。于是，这样的师资队伍注定让农村地区小学英语教育的发展止步不前。所以，改善师资队伍也是目前农村地区想搞好小学英语教育最应该重视的问题之一。

三、农村地区小学英语教学辅助工具方面的现状

随着时代的发展，要想提高该校的教学水平、教学质量，那么其教学辅助工具是必不可少的条件。目前，多媒体就是各个地方都喜欢运用的教学辅助工具，这项辅助教学工具既能结合自身的特点将教学内容以各种各样的方式直观地展现在学生眼前，又能为学生延伸一些课外的兴趣知识。例如，教师在教学生日常口语的时候，可以利用多媒体生动形象的图片及声音让学生学习，还可以寻找一些短小口语给学生做练习等。这些都是学校必备的教学辅助工具，但是，据了解，有很多农村地区小学英语教育并没有普及这项技术，大多数地区都是通过教师的字体语言或是黑板板书来学习，这种简单、传统而又单一的教学方式在很多农村地区存在，于是，就导致了农村地区小学英语教学水平、学生学习成绩一直提不高的现状。

总之，目前很多农村地区小学英语教育在一些地方都还存在着缺点与不足，只有采取措施及举措将其改进与完善才能提高小学英语的教学水平，才能培养出一批又一批全面发展及跟上时代发展步伐的人才。

参考文献：

[1]何佩群.藏族小学英语教育的个案研究[D].西南大学，2011.

[2]杜丛娟.英语教育的策略[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]陈凤葵.试论新课程标准下小学英语教育价值观念的更新与变革[D].华中师范大学，2010.

（作者单位 甘肃省庄浪县赵墩乡教委阳川小学）