高职校园文化与企业文化融通探究

杨琳

【摘 要】阐述高职校园文化与企业文化的内涵，探讨高职校园文化与企业文化融通的途径，即在高职校园文化建设中融入企业文化，把企业文化融入高职实训工作中，把企业文化融入高职专业教学中，把企业文化融入高职院校的制度中。

【关键词】高职院校 校园文化 企业文化 融通

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0020-02

目前，我国大力推进工学结合，校企合作教育模式全面推进了高职院校和企业行业之间的合作，是促进高职教育以及企业人才发展的双赢模式。在现代教育中，从某种程度上说，高职院校的教育就是职业教育，高职教育的教学目标就是帮助企业培养高素质的专业人才，帮助学生掌握一技之长、很好地立足于社会。所以高职校园文化与企业文化融通的问题已经为人们所广泛重视。

一、校园文化与企业文化的内涵

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。可以说，校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

企业文化，或者称做组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、处世方法等组成的特有的文化形象。企业文化主要指一个企业长期形成的并为全体员工认同的价值信念、行为规范以及行为方式。所谓行为方式，就是稳定的行为倾向。行为方式是价值信念和行为规范的体现。企业文化只是企业的一个部分，对一些刚刚建立的新企业来说，其有机器、设备、工具、技术、产品、组织和制度等，却不一定有文化。企业文化需要经过一个较长的时期才能形成。文化的形成与企业的经营有关，也与社会文化背景有关，文化在经营过程中逐渐积累，也可以通过教育、引导和灌输而得以传播和深入人心。

校园文化和企业文化都是属于社会文化分支下的组织文化和管理文化，其中心都是人，都具有培养人和塑造人的功能。这两种文化都是为了提高核心竞争能力，培养高素质的人才，具有积极的凝聚作用。但是这两种文化也存在着很大的差异，校园文化是一种使命文化，注重的是培养学生的过程，而企业文化则是一种带有责任的文化，注重的是结果，倡导的是在竞争的过程中创造业绩，提高服务的质量。校园文化和企业文化之间有着不同的功能，但是彼此之间有着共同的前提基础和使命需求，实现校企之间的融合能够大大提高学校和企业的办事效率。

二、高职校园文化与企业文化融通的途径

（一）在高职校园文化建设中融入企业文化。高职院校的学生往往年纪比较小，生活的阅历比较浅，心理和思维上都还不够成熟，而借助良好的企业文化则可以提高他们的素质。高职院校可在自身文化建设中融入企业文化，即吸取优秀的企业理念，不断强化学生的职业感受，让学生能够在校园环境中感受职业的文化。也就是说，高职院校在自身精神文化的培养、提炼以及形成过程中，可以融入企业文化中的职业文化，让职业文化和校园文化相互融合，产生共鸣，帮助学生提前感受职场生活。这是高职校园文化与企业文化相融通的重要途径。

具体来说，可从如下方面促进高职校园文化与企业文化的融通。首先，高职院校可通过塑造一个良好的校园环境来帮助学生塑造顽强的职业性格，校园内的基础建筑都需要渗透职业文化。其次，高职院校可通过开展企业文化的展示活动，把个别或者是多个企业文化成果进行综合性的展示，从实际意义上把企业中的职业文化引入校园中。最后，高职院校可与企业加强交流，在让企业了解自身办学方针的同时，自身也了解企业需要的人才类型，这样学校才能培养出适合企业的人才，让学生对学习和未来的社会职业充满信心。

（二）把企业文化融入高职实训工作中。高职院校培养的是实用型人才，培养学生的职业素养是高职院校的教育目标。目前，高职院校非常重视学生的实习和实训工作，并且把实训和实习的教学环节当成培养学生实践能力的重要手段。为了能够让学生更好地感受企业文化，感受真实的职业过程，在实训或者实习的过程中可融入企业的文化，把企业运作中的真实情况融入校园实训中，最大可能地仿照企业真实的生产环境进行实训环境的设计。另外，还可通过加强校企合作，使企业文化与校园文化交融发展，从而使学生真实体验职业生活。

（三）把企业文化融入高职专业教学中。当前，很多高职院校主要采用的教学方式中教学理论与社会实际是相脱节的，这样的教学方式所培养出来的人才往往只掌握某一个方面的专业技能，只能为一些特定的公司或者岗位服务。这样的教学方式，已经不能适应现代社会对综合性人才的需要。所以，在高职专业教学中应不断地融入企业文化，不断地研究企业的岗位需求，培养专业对口的人才。这不仅能给专业教学提供更加实质性的目标，也可以提高高职院校专业教学的质量，让学生更好地融入企业工作中，减少学生对企业的适应时间，尽快地投入工作。

（四）把企业文化融入高职院校的制度中。高职院校的制度是校园文化的重要组成部分。高职院校的制度包括学校的建设方针、管理办法等方面内容。校园的制度是维持学校正常运转的基础。在校园制度中融入企业文化，能够有效地帮助学生熟悉职场规则，了解职场生活，正确面对职场生活，理性对待工作中所遇到的困难。具体做法是将企业的一些规章制度和安全措施等内容有选择性地融入学校制度中去，使得学生在遵守学校制度的同时也培养职业规范意识。

当前，我国正处于飞速发展的阶段，需要大量的人才，高职院校肩负着培养人才的重任，需要不断地与企业进行交流融合，其中双方文化的交流是关键。促使高职校园文化和企业文化相融通，让学生在耳濡目染中感受企业文化，具有长远的意义。校企合作在长期的发展过程中已经取得了比较好的成绩，企业和高职院校密切合作，为社会发展作出了很大的贡献。但是相关制度还不够完善，校企合作中还存在着很多问题，高职院校只有不断地改进，才能培养出适合企业需求的人才，为社会的发展作出应有的贡献。

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【作者简介】杨 琳（1980- ），女，广西柳州人，柳州职业技术学院汽车工程系讲师，研究方向：高职教育。

（责编 王 一）endprint