优化教学过程 践行课程改革

陈金明

摘 要：高中政治课是向学生传授马克思主义基本政治理论的重要课程。但是，我们的政治教学比较枯燥、缺乏实用性。因此，在新课改背景下，高中政治教学也需要改变方法，践行课改理念。

关键词：高中政治；教学；改革

新课改理念强调把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位。让学生自己对学习内容进行分析、消化，这样，由被动的接受变为主动的思考。提高学生分析问题、解决问题的能力，从而激发学生学习的主动性。

一、关注学生的内在需求

教学是有价值的活动，要满足学生的心理需要；要有效果，达成学习目标；要有效率，用最小的投入得到最大的产出；要有魅力，能深深地吸引学生，力求让学生的有效学习时间达到最大值。教学中要给学生留足思维时间和空间。有效的学习首先需要教师为学生提供足够的分析、体验、合作、探究的时间与空间，同时加大学生的思维深度。新课程要求课堂成为演练学生思维的舞台，而不是直观化、表面化、形式化的演练场，但实际上大多课堂教学中的探究仍停留在形式这一表层上。

二、构建师生互动课堂

互动是新课标倡导的新理念，不仅要求师生之间的互动，还要求生生互动。因此，我们要注意教学方式的转变，应由以讲为主转向合作探究为主。让学生在课堂上多提问、多讨论、多交流、多合作、多参与。例如，在学习“股票、债券与保险”时，为了激发学生思考，我提出课本上的问题：假如你有一大笔资金，你认为怎样处理？这是一道启示性很强的问题，从学生的回答中可以窥见其内心的情感与价值观，还能考验其理财方式等。这样的互动形式很自然地引导学生参与课堂进行思考，培养了学生良好的协作能力，探寻问题答案的过程中也提高了学生的学习能力。

三、开展综合实践活动

《高中政治课程标准》中关于思想政治课、活动课中强调：开展社会调查活动、参加生产劳动与社会实践活动。综合实践活动课是基础教育课程改革中创新的课程，是在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动。它提倡的是开发学生的创造能力。而综合实践课的关键在于让学生在活动过程中获得真实的体验，在体验与探究中成长，在参与与合作过程中感悟社会，在认识自我与重塑自我中形成素养。在综合实践活动中，教师的指导任务要贯穿学生综合实践活动的全过程。

总之，新课改下的思想政治教学更加注重以生为本的理念。它充分尊重了学生的主体地位，让学生成为教学的实践者。这样，学生在学习过程中既掌握了课本知识，又体会到了现实生活的实践知识。

参考文献：

孟红娟.如何优化高中思想政治教学设计[J].思想政治课教学，2012（11）.

（作者单位 湖南省益阳市南县立达中学）

编辑 杨 倩