农村小学教育的困境与对策探讨

许彦刚

摘 要：随着新一轮课程改革的推进，农村小学教育的整体面貌也发生了较大变化。但农村小学教育还面临着师资力量不足、生源减少及教学基础设施落后等问题。本文着重从这三个方面对农村小学教育面临的困境进行分析，并探讨一些可行的解决方法。

关键词：农村小学；教育困境；分析；对策

一、农村小学教育面临的困境分析

1.师资力量不足

一方面，师资力量的不足体现在农村小学教师的整体专业素质不够高。第一，因为现在农村小学里的教师大多都是民师转正或者是代课老师自费转正的；第二，目前农村小学教师队伍的年龄结构偏大、教师队伍老化严重。这样的农村小学教师队伍就存在知识水平低、知识老化、职业素养欠缺等问题，也使得农村小学教育的水平远低于条件较好的地区。

另一方面，师资力量的不足体现在农村教师队伍新生力量的不足。农村地区由于受到经济发展水平的制约及农村生活环境和条件的制约，农村小学很难吸收到专业、优秀的教学人才，这在很大的程度上也限制了农村小学教育水平的发展。

2.生源问题

对于农村小学生源方面存在的问题，在此要从三个方面来叙述：第一，目前农村适龄的孩子越来越少，这是由我国城镇化建设发展和农村人口迁移所造成的。第二是已有生源的流失，农村小学教育由于地域条件和师资力量薄弱的限制，在城镇优质教育资源的诱惑下，经济条件较好的家庭会选择将孩子送到城里读书，这就使得本来就不多的农村学生更加少。第三，近年来农村留守儿童的数量逐渐增多，对于这部分留守的孩子来说，他们缺乏家庭教育，由此引发的留守儿童不良心理问题也严重影响着农村小学的教学质量。最终，农村小学生源的锐减使得农村小学的规模不断缩小。

3.农村地区教育投入不足，教学基础设施陈旧

近年来，在各级党委政府和地方财政部门的努力下，农村小学的办学条件有所改善，学校也有了新校舍。但在一部分的农村及一些山区学校里，现代化的教学设备如投影仪、电脑等还十分欠缺，体育课、美术课、音乐课的教学设备在数量和质量上也都满足不了教学需要。教学基础设施的陈旧落后也限制了学生的德育发展。

二、对策

1.加强农村师资队伍的建设

面对农村小学教育师资力量不足的难题，可以采用以下三个办法来解决：第一，建立教育人才交流体系。通过此体系，可以对人才进行统一管理，也可以定期组织优秀城镇教师到农村进行教学活动，这样不仅可以让农村小学的学生接触新的教学方式，掌握更深广的知识，同时农村小学的老师也可以通过这种教学活动和教育人才体系来提高自身的专业素质和教学水平。第二，鼓励大学生到农村进行支教。要给农村小学教育的教师队伍注入“新鲜血液”并保证教学质量，就必须吸引专业的、有能力的、有素质的师范生、大学生到农村来支教。第三，从近处着手，选派地方上城镇学校的富余教师到农村支教，形成合理的教师流动机制。俗话说“远水救不了近火”，在农村小学教育教师人员不足的情况下，从近借调是一个不错的办法。

2.优化整合农村教育资源

在农村生源不断减少的情况下，农村小学一些年级只有几个甚至是没有学生，造成了许多的农村小学的废弃。为了避免教学资源的浪费，可以采取合并农村学校的策略，即集中附近多个村庄的学生集中教学。通过建立中心小学，可以解决附近村庄的孩子上学的问题，同时教育资源和师资力量也得到了整合。但在建立中心小学的时候，也要建立配套的交通设施和学生住宿设施，同时也不能忽略对学生尤其是留守儿童学生的心理辅导，尽可能减少压制农村小学教育发展的负面因素。

3.增加农村小学教育的投资

要提高农村小学教育的水平，改善农村小学教育设施落后的情况，必要的教育投资是必不可少的。可以从两个方面来增加农村小学教育投资：一是国家增加农村教育的投资，教育有关部门也要完善和落实增加农村小学教育投资的相关措施；二是可以从社会层面寻找和呼吁一些慈善机构、个人或集体，引资投入到提高农村小学教育水平的事业上来。俗话说“众人拾柴火焰高”，通过大家的共同努力，相信可以较好地解决农村小学教育面临的困难。

参考文献：

[1]王 莉.试谈农村小学教育现实困境和对策[J].教育教学论坛，2011（25）.

[2]韦志杰.农村小学教育的现状与思考[J].小学教学参考，2007（21）.

（作者单位：吉林省伊通满族自治县马鞍山镇中心小学）