计算机辅助教学在英语教学中的优点

王述平

摘 要：计算机多媒体辅助教学英语课件的主要表现手段就是声音、图像和动画，这也是与英语课本或者老师讲授相比的优势所在。它可以根据教学需要，播放悦耳的音乐，展示精美的图画、幽默的动画或录象，利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有利于英语课堂教学的顺利进行，并提高教学的质量。

关键词：计算机辅助教学；初中英语；应用；优点；教学效果

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-328-01

随着时代的进步，电子技术的飞速发展，全球网络化进程的加快，社会各行各业都应用了计算机这种现代技术工具。多媒体计算机辅助教学便是计算机与教育领域相结合的产物。目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学（即CAI）这一现代化教学手段进行教育教学。运用计算机多媒体辅助教学可以使教学内容化静为动，调动学生的学习兴趣；变难为易，使学生寓学于乐。同时，利用计算机辅助教学还可以满足学生的学习兴趣，使教学手段趋于全方位、多层次，创造了一个更适合学生学习的开放的、探索式的学习环境。

学习英语的目的是为了培养学习者的语言能力，语用能力，即平常我们说的听、说、读、写的能力。传统英语教学模式是教师讲解，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，难以发挥其主观能动性，造成了学生听说能力普遍较差的情况。而计算机多媒体辅助教学恰恰解决了这一个问题。把计算机辅助教学这一先进技术应用在我们的教学中，使教学活动由传统的灌输式转化为学生自主式，让学生真正参与到教学活动中，CAI课件的使用使我们的教学活动达到事半功倍的效果。

目前，使用计算机辅助教学的教师越来越多，CAI这一先进技术逐渐深入人心，已经与我们的教学不可分割。尤其英语作为一门语言学科更需要借助这一先进技术，才能更好地紧跟时代潮流，完成日常的教学要求。计算机辅助教学在英语教学中的优点是显而易见的，主要表现在以下四个方面：

一、计算机辅助教学有助于培养学生学英语的兴趣，激发求知欲

兴趣是最好的老师，也是学习的动力。夸美纽斯认为，激发学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。计算机所展现的信息既看得见，又能听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样化的感官刺激，对英语学习来说是非常有效的。这种环境下，学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望。在教英语语篇前，我们可以根据文章背景设置一个关于文章内容的CAI课件。例如，在教学人教版七年级下册Unit 10 Where did you go on vacation？时，让学生先说说分别去了哪里，接着我们教师就可以用CAI课件展示学生所说的旅游风景区，让其他学生参与进来，进行讨论，然后再一次回到教学活动中，这样就调动了学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中。

二、计算机辅助教学有利于学生更好地掌握重难点

由于语言环境的问题，学生在日常生活中运用英语的机会并不多，可以说几乎没有，唯一最能训练学生英语的地方只有英语课堂，传统的教学就是教师讲，学生听，教师写，学生记，学生学得索然无味，导致学生学习的时候容易出现左耳进右耳出的情况，有时候，就是反复的讲，不停地讲，同学们还是容易忘记，记得不牢固。但是，如果在英语课堂教学中运用多媒体教学，就可以化难为易，化抽象为直观，变枯燥无味为形象生动，从而让学生能更好地掌握英语教学的重点和难点。

三、计算机辅助教学能创设情景，利于培养学生交际意识

我们的英语教学缺乏语言实践机会，而实际教学中又往往只注重句型与语法的学习，忽视了英语作为一种语言的具体应用。因而，不少学生往往考试得高分，真正遇到需要张口说话的机会，就出现英语嘴里转，就是表达不出来的现象，成为典型的“高分低能”。通过计算机多媒体技术，我们能在课堂上模拟现实生活的情景，让学生身临其境，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动、好胜的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。在以后生活中遇到相似的场景，就能把平常学到的知识点流利地表达出来。这种交互式教学真正体现了学生的认知主体作用。

四、计算机辅助教学有利于加大课堂信息容量，优化教学方法。

传统的课堂教学往往都是教师讲解知识点，板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低。计算机多媒体教学，能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量。教师可以精讲多练，环环相扣，加大课堂训练密度，提高训练效率，为每位学生提供更多的语言实践机会。在对话教学中，CAI课件的制作，使语音与情景相结合，不仅学生有身临其境之感，而且能使学生在最短的时间内，进行快速和大量的语音实践，能更进一步增大课堂信息容量。例如，在教授人教版七年级上册Unit 1 My names Gina.的对话时，我设计了这样一个动画课件（教材中的对话内容为介绍自己My names……，Im……，询问别人姓名Whats you name？）：在一个房间里，有很多的同学，他们见面并互相打招呼，介绍自己，教师点击一个同学，这个同学就会发出询问别人姓名发音，同时，该同学头上就会出现一个对话框，对话框内出现Whats you name？的字样，然后点击这个同学对面的同学，另一个同学，就会用英语介绍自己，同时在其头上显示Alan字样的对话框，依次类推，分别介绍咨询别人，问候别人，介绍自己。最后，把全部的声音取消，让学生看着画面自己练习，教师点击相应的人物来检查学生正确与否。

随着信息技术的不断发展，计算机多媒体技术在教学中的重要性越来越凸显，并逐步深入到英语课堂教学中，并逐步打破“黑板+粉笔”的教学模式，新的教学模式进一步创新了课堂教育教学，让学生学习更主动，更积极，更投入。

参考文献：

[1] 林杏红.计算机多媒体网络辅助教学在英语教学中的应用[J].二十一世纪中国教育改革论坛，2002（7）.

[2]周巧玲.利用网络资源辅助中学英语课堂教学[J].中小学外语教学，2003：3.