处理好师生关系 做学生的益友

邓明香

摘 要：班主任作为班级的领导者，要想深入学生之中，了解学生的思想动态从而带好班级的话，关键是要放下架子，克服不良因素，处理好师生关系。只有这种关系处理好了，彼此之间成了良师益友，师生才能和谐相处，引领班级健康成长。那么新时期下，我们该如何处理师生关系呢？本文结合多年管理经验就此进行了论述。

关键词：处理；师生关系；益友

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-149-01

在班级管理过程中，班主任不仅仅要有出色的教学能力，更要有高超的教育艺术去创建良好的师生关系。做到与学生风雨同舟、互荣共进，合理的协调、引导和督促，才能有效的促进班级良性发那么，应该如何处理好师生关系，使自己既做学生的良师，又做学生的益友？我认为应从如下几个方面下点工夫：

一、放下师道尊严， 微笑面对学生

教师首先是一个有感情的人，而不是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学工作的顺利进行。因此，老师在课内课外如果放下师道尊严，多一些微笑，多一份理解，多一份爱心，那么，学生就会主动与老师打交道，对老师说真话，出现其乐融融的场面。

例如，为了使学生没有隔阂，课堂上我坚持面带微笑地上每一堂课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间去处理不良问题，表扬激励的语言从不吝啬。另外，无论是在校内还是校外，见了学生，我会热情主动地与他们打招呼，这些做法使我的师生关系大大的融洽了。每当在学期末，绝大多数学生都给了我这样的评语：老师！您总是微笑着走进教室，微笑着面对学生，使我们在您的面前没有压力，说实在的，您的温柔、善良都让我们想进一步与您接触，成为知心朋友……这使我非常感动，确实，我希望学生从我身上得到的不只是知识，还应该有更重要的东西，比如：善良、宽容、真诚等等。

二、尊重和理解学生，积极引导

随着时代的发展，现代中学生也无处不透露着时代的气息。他们活泼、好奇、易冲动，难免会沾上一些不良的习气，而他们的这些习气需要有人去理解、引导。因此一旦发现问题，就先深入了解，不先入为主，避免主观臆断，做到心胸豁达，用真爱去点燃学生内心的火花，师生之间才会真言相待，倾心相交。

例如：07届的李明、郑大勇、罗汉华等几位同学无心向学，经常结伙打架、抽烟，好些同学避他们如“瘟神”，了解到这种情况后，我没有疏远、挖苦、歧视他们。而是经常找他们谈心，使他们认识到错误的严重性，然后，主动改掉了不良的习惯和行为，重新得到了同学的理解和关爱，感受学校的温暖。同时我发现其中的李明同学对数学特别感兴趣，于是我因势利导，在班里成立一个数学兴趣小组，并任命李明为组长，从而大大的激发了他的学习积极性，促其转变了学习观念。其他几位同学在李明的影响下，也加入了数学兴趣小组。经过半年的努力，他们都由班里的倒数后几名，进入了中上游，在中招考试中还考入比较好的高中。

三、创设愉悦环境，创建良好师生关系

一位资深的老师说过：如果学生生活在敌视里，他会学会好斗；如果学生生活在批评中，他会学会谴责；如果学生生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果学生生活在期盼、鼓励中，他便学会努力、自信；如果学生生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱他人。由此可见，营造良好的教育环境，让师生彼此和谐信任，积极向上，那是多么的重要啊！

要创设情绪愉悦的环境，除了上面所说的“放下师道尊严，微笑面对学生”，和“尊重理解学生，积极引导”外，还应该从下面两方面努力：

1、用真情激励，开启学生的心灵

有一位教育工作者曾在他的教育手记中这样写道：“当我们自然而然地走进学生的心灵，而他们也乐于主动和我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。”我在20多年的教育工作中，我总是用爱和真情去激励每一个学生，我发现这样做的效果事半功倍。例如：2006至2007学年度我担任初三级的班主任，有一位名叫张鹏的学生，成绩优异，但父母离异，家庭经济相当困难，衣着比较随便，同学们都排斥他，说他是“老土”，致使他产生很大的心理压力，成绩也迅速下降，想退学外出打工。我了解情况后，找他谈心，多次进行家访；并在班里说：“穷，并不可笑，可悲的是我们现在没有掌握好知识，将来没有真本领”。鹏的情况我一方面向学校领导反映，一方面召集班团干部发动同学们捐款。我带头捐了300元，共捐得1380元帮他解决了面临的经济困难，并鼓励他安心读书。后来张鹏考上市重点中学。

2、体贴学生，与他们打成一片

专家指出，老师给学生最好的礼物之一，就是和学生在一起的时间。平时，我总喜欢与同学一起爬山、打球、散步。与他们尽情侃，忘情“疯”，重发少年狂，不怕出“洋相”。这样，学生会觉得老师更亲近，可爱，于是拉近了彼此间的距离。

随着科学技术的发展，网络更是五花八门，因此诱惑力也非常大，而初中生活泼、好奇，但自制力不强。因此很容易被这日新月异的虚幻的网络世界所吸引。例如：08届的李光、王小东、张大伟等学生，他们都是留守孩子，一个暑假过去，很快就迷上了网络，成了“网虫”，甚至半夜趁家人入睡偷偷溜到网吧。那段时间，他们精神恍惚，上课扒在桌上呼呼大睡，作业也不完成。经过一段时间的跟踪教育。我把他们叫到办公室“聊天”，像朋友一样唠家常，通过几次推心置腹的谈心，他们终于向我坦露心扉，并说：“老师，事情都被你发现了，我们甚至非常讨厌自己，现在开始我们知道该怎样做了，谢谢你！”我终于把他们从虚幻的网络世界拉回现实世界中来。

总之，教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。学生的成长需要教育工作者抱着满腔热情，遵循因材施教的原则。进行反复，耐心地教育；还需要学校、家庭、社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。其中的经验千条万条，核心是处理好师生关系，使自己成为学生的良师益友。

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