一个都不放弃

郭君

摘 要：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在友爱中，他就学会了这个世界是生活的好地方。孩子是祖国的花朵，是明天冉冉升起的朝阳，是未来的栋梁之才。那么我们就不能放弃对任何一个孩子的教育。

关键词：新教师；学生；关爱；细心；案例；不放弃

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-068-01

初出茅庐，我站在三尺讲台上已有两三个月的时间了。在这短暂的时间里我的感触颇多、感受颇深。在此，我简单谈谈在小学教育教学过程中的一点儿小小的成功喜悦。

我任教二年级的英语课，与这群天真、活泼、可爱的孩子们相处，看着他们稚嫩的眼神，听着他们娇柔的嗓音，与他们快乐的相处，真的是很快乐。更令人欣喜的是他们对英语学习的兴趣相当浓厚，对我的喜爱超过任何一个学科的老师，当我每每走近教室上课的时候或者孩子们在课间玩耍的时候看到我，他们都会伸出手，面带稚嫩的笑容和我打招呼：“Hello， Miss Guo”！此起彼伏的声音让身旁的老师对我啧啧称赞，内心的欣喜之情无以言表，更让我坚定我所选择的职业是正确的，看着这一群群天真活泼、可爱的孩子们，我内心中产生了一个坚定的信念：我不放弃任何一个孩子，更不会放弃对任何一个孩子的英语教学。

在我认教的三年级一班，有个小男孩引起了我的注意：他坐在教室最后一排，课堂上目不转睛的望着我，甚而有些呆滞，坐得很端正，及少时候在课堂上玩铅笔、橡皮擦等小东西，更不会和周围的同学们一起小声说话。但当我抽他起来回答问题时，他一惊，慢吞吞的站起，两只眼睛带着一丝畏惧与胆怯的望着我。帮上的其他同学都目不转睛的望着他，面对他，我心里强忍着怒火，耐心的教读，他面红耳刺的声音及小的跟着我读了一遍。之后的整堂课中他都纹丝不动的两眼盯着我端正的坐着。

课后与办公室的一个老师聊天说到这个问题，她说：“这样的孩子是上课没用心，心思根本就没有在老师这里，自己想自己的去了。很多孩子都是这样子。这并不奇怪。”听着这位老师的话，我脑海里回想着这个孩子的眼神，他不应该是这个样子的，一定是有什么原因才导致他做出这样的举动，他应该是能够学好的。

课间玩耍的时候，他看见其他孩子跟我热情的打招呼，他也脆声声的喊到：“Hello，Miss Guo”！下午班里打扫清洁卫生，我发现他比其他孩子还能干些，把地拖得很干净。足以证明他在家里是做过这些事情的，而且应该还是个自理能力比较强的孩子。他热心关心班级体，帮助有困难的孩子，积极主动的帮老师做事。我从他班主任老师口中得知他跟着爷爷奶奶生活，妈妈在农村经营一个鱼塘，爸爸关在监狱里，刑满快要回家了。他的家庭环境比较特殊。基于种种原因我决定不放弃他，给予他更多的关爱、鼓励，让他重新找回学习的自信，树立学习英语的信心。我坚信他是能够学好英语的，同时我也坚信我是能够改变他让他学好的。

在一节英语课后我找他谈了第一次话。温和的对他说：“你喜欢英语吗？”毫无掩饰的立即说“喜欢”。“兴趣是最好的老师”，他既然喜欢那就好办了，我接着问：“那想不想学好英语呢？”“想”比较腼腆的回答道。“老师相信你能够学好英语，你对自己有没有信心？”“有。”“那上课的时候要跟着老师教的大声的读，积极举手发言，可以吗？”微笑着点点头。通过这次交流大后，在课堂中我能够察觉到这个孩子在用心的学了。抽他起来回答问题，给他鼓励的眼神，声音虽然不够响亮但还是能够较大声的读出来，班上的同学能够听见。我对他说：“GOOD”。他微笑的望着我，我明白这不仅树立了他自己学好英语的信心，也让我对他能学好英语的信念更坚定了。

第二次和他谈心是在课间活动的时候，“上课的时候老师教的句子会不会读？”“不会，有点难。”“是什么原因导致你不会呢？”“记不住，太长了。”“不会的可以问我啊。你同桌英语比较好，你不会的也可以问她啊。你不问也不读这样永远都不会，永远都学不好英语。知道了吗？”“恩，知道了。”又一次课上，我教了一个比较长的句子：“I get up at 7 oclock in the morning.”抽他起来读，虽然读得不太流利，但还是能读过去了。我边做手势边说“very good”。从他的嘴角轻轻向上扬了，他的惊喜的眼神中我看到了他的快乐与自信，其他同学向他投去羡慕的眼神。

从同学口中得知他变了，我也感觉到他的变化。从比较害羞、内向、不自信到对英语的学习充满了满腔的热情和自信。其他同学不会，请他当小老师，他很耐心的教同学发音，纠正同学的读音。

他在学英语中找到了乐趣，找到了勇气，找到了成功的喜悦，他主动找到我和我交谈，说：“郭老师，学习英语其实点都不难，以前不知道，现在我可喜欢英语了。我要学好英语以后就可以和其他国家的人对话了，我觉得英语很有意思。”他的变化我真的感到很欣慰，我的努力付出，我的坚定信念没有让我失败。我坚信在以后的教学生涯中，这是一个好头。只有春天的辛勤播种，才会有秋收的喜悦。让我感到：有付出就一定会有回报。

案例评析：

对于有害羞、内向、自卑心理的学生，如果直接告诉他要有信心，也许学生能够做到，也许学生听了还是原来的样子。郭老师针对该生的这种心理，避免让学生在课堂上自尊心受到更严重的打击和伤害，通过课后交流谈心和课堂上的手势、表扬鼓励的话语，在课堂上给学生树立信心，重新找回自我。是成功的例子。endprint