用传统文化典故推进中职生德育教育的方法

2014-05-04 10:41邓志刚
读写算·教研版 2014年6期
关键词:潜移默化践行中职生

邓志刚

摘 要:思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。加强中职生德育教育工作,是一项长期艰苦而细致的工作。

关键词:中职生;德育教育;践行;榜样;潜移默化

中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)06-007-01

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对中职生的德育教育,在学校形成以传统文化促进学生修身养德及良好学习氛围的好风气,下面就德育教育谈几点看法。

一、选择一个操作性较强的传统文化典故作为抓手,推进德育教育

思想道德教育在学生成长的道路上占有十分重要的地位。古今中外的教育家都十分重视德育教育,把德育教育置于一个很崇高的地位,德育教育的典故也数不胜数,为了达到教育的目的,所以在典故的选择上,我们要注意以下几个方面。

1.内容上一定要符合我们国家中学生德育教育的要求

虽然古今中外德育教育的典故很多,但是,由于每个国家的文化发展情况和国情情况各有不同,所以我们应该选择适合我们中国国情的传统文化典故,比如《弟子规》。

2.思想上能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

中职生正是处在一个思想比较叛逆的时期,他们对未知的世界充满了好奇和盲目崇拜,比如打架、抽烟、上网玩游戏、染发烫发、留奇怪的发型、穿奇装异服、顶撞老师、更有甚者打骂父母等等,如果没有一部能够指导他们形成正确世界观、人生观、价值观的传统文化典故,他们将来可能会走上违法犯罪的道路。《弟子规》对学生的一些行为规范的养成就有明确的说明,比如《弟子规》中关于教育学生孝敬父母的句子有:“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”,诚信教育的句子有,:“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉”等等。

3.选择的传统文化典故在推进德育教育时可操作性要强

我们对传统文化典故的学习不能单单停留在纸上、嘴上,那样又就成了思想品德理论课,我们要让它 “重在践行,体验过程”。能广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动,让学生在活动中增进感情获得友谊。比如亲子共学《弟子规》活动中孩子给父母洗脚、给父母写一份感恩的信等,以此增加父母与孩子的了解与沟通,增进他们之间的感情,还有通过一些活动让学生明白做人做事的道理以及对世界观、人生观、价值观有正确而深入的理解。

二、创建一个良好的传统文化学习氛围

学习效果的好坏,除了个人主观努力外,外在的环境也是重要因素。要用传统文化教育学生,那么我们就要先要学生学习传统文化,在学习传统文化的时候,我们应该注重学习传统文化的氛围,比如说,我们学校在通过传统文化推进德育教育时,设立了一个专门的教室,并且课桌、椅子都是仿古的,在教室的墙壁上挂有古圣先贤的肖像,还有圣贤留给我们后人的名言警句,还给学生顶做了汉服,当我们一走进教室,仿佛回到了古代一样,激发了学生学习传统文化典故的兴趣。

三、学习传统文化典故推进德育教育要有计划性

在学习传统文化典故的时候,我们要注重计划,不能盲目,更不能凭靠三分钟的热情,我们要有计划性,我在组织我们班学生学习传统文化典故《弟子规》时分为四个阶段,第一阶段背诵,以小组为单位,坚持每天早晨和晚自习前诵读,以达到背诵的目的、第二阶段理解,利用课余时间围绕传统文化经典故事组织讲故事比赛,通过讲故事的形式进一步加深对传统文化典故的理解、第三阶段践行,从身边小事做起,从一点一滴做起,学习古圣先贤的优良品质、培养自己良好的习惯。第四阶段验收效果,通过一段时间的践行,让学生形成良好的行为习惯和生活习惯,克服自身的缺点和不足。以此推进德育教育稳步发展。

四、建立一个合理的考核机制,巩固学习传统文化典故推进德育教育的成果

为充分调动学生践行传统文化《弟子规》的积极性,应建立一个比较人性化的班级考核制度,对《弟子规》践行好的同学进行表扬,在评优树模时优先考虑,充分调动学生学习、践行《弟子规》的积极性,对巩固《弟子规》的学习效果起到十分重要的作用,也在潜移默化地规范学生的言行举止。

五、充分发挥榜样的作用

人是最富有模仿能力的生物,人的大部分行为是模仿行为,而榜样则是模仿行为发生的关键。古语云:“夫子步亦步,夫子趋亦趋”,中国人在两千年前就开始懂得榜样的重要性,榜样有着感染、激励、号召、启迪、警醒等功能,所以作为教育者在组织学生学习践行传统文化《弟子规》的时候,不能把自己置身于事外,首先老师要起到模范带头的作用。时刻做到以身示范,充分发挥榜样的作用,让学生亲其师,信其道,向老师学习。比如老师的仪容仪表、老师的言谈举止,都应该严格按照教师职业规范要求自己,做好表率作用。其次,老师还应该利用家长会的机会让传统文化《弟子规》进家庭,家长不良的言行举止对学生的思想道德也有一定的影响。俗话说得好:近朱者赤,近墨者黑。有的父母思想道德水平不高,行为粗鲁,动辄爆粗口,有的家长没有责任感,坑蒙拐骗无所不能,这些都给孩子产生了极坏的影响。所以也要让家长一起学习、践行《弟子规》,避免5+2=0的现象出现。

六、传统文化典故推进德育教育时注意去其糟粕取其精华

传统文化虽然是古圣先贤留给我们后人的结晶,但是我们也不能照抄照搬,要做到去其糟粕,取其精华,紧扣时代脉搏、紧跟时代步伐,不断注入新的血液,使学生获得对“善与恶”、“美与丑”有更加清楚和明辨是非的能力。总之,学校是对学生进行道德教育的主阵地,我们将不断探索新时期道德教育的特点和规律,抓住以学习传统文化《弟子规》为载体的道德教育形式,不断挖掘其内涵,充分借用各种资源精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的道德教育的实践活动,使学生在道德教育活动中自觉地调整道德认识,形成良好的道德品质和行为习惯。endprint

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