从安徽省中考命题看初中数学课改的发展

张晓凌

在教学中，教师应让学生了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，促使学生养成良好的学习习惯，从而使学生具有初步的创新意识和实事求是的科学态度.本文从安徽省课改以来的中考试题来看课改的发展.

一、从“双基”到“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的过渡

考点：整式运算知识.

分析：可根据运算法则，计算后直接给出答案.

考查的是基础知识、基本技能.

二、安徽省中考命题渗透了对数学基本活动经验、基本思想的考查

考点：以民生为背景考查抽样调查的可靠性.

分析：抽样调查的样本的选取要有代表性和科学性.因城市社区家庭经济状况较好，抽取的样本不具有代表性，所以不能据此数据估计全市所有家庭经济状况.答案为D.

三、生活中有数学，在生活中抽象出数学模型，用数学模型解决问题

在日常生活中，体会对数学的情感与态度.

课程标准指出，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心.

四、安徽省中考命题在数学思考方面的考查

按照课标要求，体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力.通过对学过的相关联的知识运用，猜想、归纳、分类、推理，能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式.

在教学中，教师应让学生了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，促使学生养成良好的学习习惯，从而使学生具有初步的创新意识和实事求是的科学态度.本文从安徽省课改以来的中考试题来看课改的发展.

一、从“双基”到“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的过渡

考点：整式运算知识.

分析：可根据运算法则，计算后直接给出答案.

考查的是基础知识、基本技能.

二、安徽省中考命题渗透了对数学基本活动经验、基本思想的考查

考点：以民生为背景考查抽样调查的可靠性.

分析：抽样调查的样本的选取要有代表性和科学性.因城市社区家庭经济状况较好，抽取的样本不具有代表性，所以不能据此数据估计全市所有家庭经济状况.答案为D.

三、生活中有数学，在生活中抽象出数学模型，用数学模型解决问题

在日常生活中，体会对数学的情感与态度.

课程标准指出，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心.

四、安徽省中考命题在数学思考方面的考查

按照课标要求，体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力.通过对学过的相关联的知识运用，猜想、归纳、分类、推理，能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式.

在教学中，教师应让学生了解数学的价值，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，促使学生养成良好的学习习惯，从而使学生具有初步的创新意识和实事求是的科学态度.本文从安徽省课改以来的中考试题来看课改的发展.

一、从“双基”到“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的过渡

考点：整式运算知识.

分析：可根据运算法则，计算后直接给出答案.

考查的是基础知识、基本技能.

二、安徽省中考命题渗透了对数学基本活动经验、基本思想的考查

考点：以民生为背景考查抽样调查的可靠性.

分析：抽样调查的样本的选取要有代表性和科学性.因城市社区家庭经济状况较好，抽取的样本不具有代表性，所以不能据此数据估计全市所有家庭经济状况.答案为D.

三、生活中有数学，在生活中抽象出数学模型，用数学模型解决问题

在日常生活中，体会对数学的情感与态度.

课程标准指出，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心.

四、安徽省中考命题在数学思考方面的考查

按照课标要求，体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力.通过对学过的相关联的知识运用，猜想、归纳、分类、推理，能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式.