让兴趣贯穿美术教学始终

宋一波

兴趣是求知的先导，学习的动力，成功的起点。在美术教学中激发学生兴趣、渗透情趣教学已成为我们的共识。下面，我就美术教学中如何激发学生兴趣谈几点体会。

一、巧用导语，抓住兴趣激发的切入点

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”这句话道出了开端在事物发展进程中的巨大作用。在美术教学中，一个巧妙的导语往往能吸引学生强烈的兴趣，把学生的思维从课间活动的兴奋中收回来并激起他们创作的热情。例如我在教《春》一课时，先播放朱自清《春》一课的录音片段，然后问：“如果让你用画笔描绘春天你会怎样描绘？”这时学生开始发表自己的构想，调动了学生的积极性。接着我又说：“让我们看看意大利文艺复兴时期著名画家波提切利是如何表现春的！”这样就增加了学生的好奇心，学生的积极性被完全调动起来。巧妙的导语，为本节课的成功打下了有效的基础。

二、利用多媒体教学，激发兴趣的主要途径

利用多媒体课件，可以把无形的变成有形，把抽象的变成直观，把枯燥的变得有趣。所以，教师在上美术课时要尽量使用多媒体教学，以激发学生学习的兴趣。例如在初一《对印的乐趣》一课中，为了让学生看得更清楚，我将制作过程提前录制，上课时就用多媒体的形式来演示，这样学生看得更清楚，制作时学生们得心应手，达到了意想不到的教学效果。

三、营造轻松和谐的学习氛围，是兴趣的再加深

营造和谐宽松的学习氛围是进行美术教育的重要环节。只有让学生把自己所有情感都投入到创作中，才能最大地发挥学生的潜能。为此，教师要给学生足够创作的空间、足够活动的机会，使学生真正感受到创作的乐趣。所以，在美术创作中，教师可让学生独立创作，也以几个人合作，这样能充分发挥他们创作的积极性。

四、适时表扬和鼓励，兴趣的延续点

每个学生都希望得到老师的肯定，所以教师要细心地观察每个学生的细微变化，对学生的进步适时表扬和鼓励，从而最大限度地调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。由于学生自身的素质各不相同，创作能力也不相同，教师对每个学生的要求所达到的标准就不能相同。因此，只要学生在原有基础上进步了，教师就要适时表扬和鼓励。

总之，兴趣是最好的老师，它能让学生把“要我学变成我要学”，以积极的心态克服重重困难，解决创作中遇到的各种问题。事实证明，激发兴趣是学好美术的根本保证。因此，我们在教学中，应该加强对学生学习兴趣的培养，让兴趣贯穿美术教学始终。

（辽宁省瓦房店市第十六初级中学）