创设开放式美工活动的实践分析

摘要：在现代教学中，实践课显得尤为重要。这种教学方式不仅可以增加学生的学习兴趣，而且也可以开发学生的智力和进行良好的品德的教育。就美工课程教学的开放性来说，这样可以让学生的视野更加的开阔，思维更加活跃，可以说是一种娱乐性的活动。学生们在实践的过程中不仅吸收了知识也掌握了技能，让学生们在学习美术的过程中体会快乐，获得乐趣。

关键词：开放式教学；美工；实践

一、实践活动所必须的条件

1、地点的选择

作为开放式的美术课的程的实践地点，选择什么样的地方进行实践是非常重要的。有的老师只是选择“就地取材”这样的地点选择方式，可是一个好的学习地点对于学生们是非常重要的。所以在选择地点上就需要发挥老师的智慧了。因地制宜，选择一个好的，适合学生们的绘画地点，不仅可以开拓学生们的视野，也可以让学生们充分发挥自己的想象，尽情的进行创作。对于学生潜能的开发，老师可以适当的进行提点，让学生们在学习的过程中进行认真的思考。

2、时间上的选择

创作是需要灵感的，时间上的选择尤为重要。比如，学生们此次的实践课程是绘画日落，所以就最好不要在早晨或者中午的时间去进行学习。因为这样，学生对于所绘画的东西就会感到非常的迷茫：日落是怎样的，我没有看到怎么画画，看着大太阳画吗？这样不仅打消了学生对于绘画的积极性，也让其对于绘画的兴趣大大减少，活动时间的长短也要进行合理的安排。所以这就需要老师的正确选择了。

3、为学生提供合适的材料

开放式的实践活动最大的特点是为兴趣和能力不同的学生提供适合其在实践活动中进行学习的环境。不论是内向还是外向的学生，在开放式的实践活动当中都可以找到相对于自己来说较合适的活动学习方式，充分的激发了每名学生的主动性。这样就要求教师在提供材料时应该进行认真的选择，充分的发挥了材料在实践活动当中的重要性。

二、开放式的美工活动教学重要性

1、对于学生创新能力的培养重要性

众所周知，创造性是一个人在主体上最高等的表现。所以开放式的实践教育是着重培养学生如何成为在美工课堂上的主体。这就需要教师在教学实践的过程中一定要以学生为主体，这样就使得学生在日常的实践课程活动中变得积极和主动。学生的思维可以得到充分的灵活思考，不会受到外界的限制，这就使学生在美术方面的创新能力得到充分的开发。所以，开放式的实践教学方式可以更加容易的培养学生的创新能力。

2、对于充分的发挥学生主动性的重要性

在实践活动中，教师应该尽可能的使每位同学都有主动的表现机会，应该尽量的去对学生进行鼓励，让其可以大胆的表述自己对于美术课程的理解。这是每位教师都应该做到的最基本的事情。开放式的教学方式主要是提倡以学生为学习中心，学生应是教学中的主体。在课程实践中，要为学生们创建一个开放，可以自由发挥的学习环境。这样不仅有利于学生的能力培养，也可以培养学生们在学习上的积极性。在教学实践活动当中，每位老师都应该采取适合学生的方式对学生的学习主动性进行引导，改变其总是被动学习的学习方式。

三、美工活动在教学上的实施办法

1、促进老师和学生之间的沟通，建立良好的师生关系

随着现代教育方式的快速发展，老师在教学方面采取何种方式的问题上具有了新的挑战。为了适应学生在学习上的各种需求，美工教学所采取的教学方式也需要改变创新，以此来适应学生在学习美术的过程中的各种需求。

2、和学生进行合作性的学习

和学生进行合作学习是为了让学生在一个轻松自由的学习氛围当中通过互相交流，共同分享学习资源，让学生学会如何去倾听，表达，完善自我的一种方式。在实践活动的过程当中，学生之间要互相合作，适应，以此来建立良好的关系。

3、对教学方式进行创新，提高学生的能力

在过去的美术教学当中，老师只是将如何画画的知识告诉学生，让学生们自己进行学习，这样学生们完成作业的条件只是局限在教室当中，只能看着黑板画画。这样就使学生们处于一种被动的状态当中，并不可以激发学生们的学习欲望。但是随着新课程的实施，教学方式也发生了很大的改变。开放式的教学方式可以让学生和老师在特定的环境当中进行互动，教学的活动不会只是局限在教室当中。所以老师要不断的对教学方式进行创新，要做好对学生的指导准备，深入到学生的内心世界从而更加贴切的对学生进行指导，提高学生的学习能力。

总结：总的来说，开放式的实践活动是一种非常适合开发学生各方面能力的一种方式。相对于传统的教学更加的适合开发学生潜在的能力，培养学生更加初中的性格表现。我们应该去努力的把握这种教学方式，形成一个良好的学习氛围，充分激发学生们对于绘画的想象力，为以后的发展打下一个良好的基础。

参考文献：

[1]张桂林. 美术课程标准教师读本[J]. 华中师范大学出版社，2010（5）.

[2]王妮.美术区域活动环境创设的实践研究[j].2010-10-14

（作者单位：海南（海口）特殊教育学校）