创新主题班会，助力学生成才

摘要：主题班会是高校思想政治教育的重要手段，班级文化建设的重要载体、也是学生实现自我教育的重要平台。本文通过对主题班会内涵、重要作用和把握的原则，以及如何创新等内容的阐释，揭示主题班会在大学思想政治教育中的作用。

关键词：主题班会；高校思想政治教育；成才

主题班会是班会的一种重要类型，“它是在辅导员的指导下，以素质教育是其根本目标，以班级为单位，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动”。它通过老师与学生之间面对面地思想、情感交流中，既能有效提升学生思想政治觉悟，增强班集体凝聚力，形成良好班风；又能培养学生学习、组织、管理等综合能力，在潜移默化中树立和培养“三观”，为他们成长成才注入营养。

一、充分认识主题班会的内涵和重要作用

主题班会继承创新了传统班会模式，具有主题鲜明，以班级为单位、德育、形式多样、内容丰富等特点。

（一）增强了高校思想政治教育的吸引力。突出学生的主体作用，题材来源于生活，内容贴近学生，特别是在有着相同的知识、生理、心理背景的同龄人中进行的，相比教师教育而言，更自然、亲切、实在，更容易在思想上产生共鸣，在潜移默化中获得对世界、人生和自我的认知，树立和培养正确的世界观、人生观和价值观。

（二）凸显了大学生的主体地位和作用。主题班会学生是主体，把活动主动权交还给了学生，完全由学生自我策划、自导自演，围绕主题，结合同学和班级实际，紧密联系社会历史、现实和未来进行思考，并形成文字和口头表达。辅导员只能以指导者、参与人或旁观者的身份出现。

（三）增强凝聚力营造良好班风的重要手段。通过创设亲切、平等、宽松的氛围，围绕各种热门话题展开形式多样的活动，能够有效促进班干部、同学和老师之间的情感交流，在潜移默化中，自觉把自己融入班集体，，主动参与各种活动，提高集体凝聚力和向心力。

（四）成为提高学生综合素质的重要平台。举办一次精彩的班会，学生必须自己动脑、动手，动用一切可以利用的资源，还要别出心裁的“点子”。主题班会的成功举办既是辛苦付出背后的收获，也是学生能力提升的见证，其筹备过程就是锻炼学生的勇气和胆量，思维、写作、表达、沟通、组织协调等能力全面养成的过程，增强了学生心理素质.有助于提高学生的民主意识、参与意识、团结合作意识。

二、准确把握主题班会的基本原则

（一）要充分发挥创造性。“法无定法、招无定式”。主题班会是一种创造性的教育活动，没有现成教材、固定模式，需要充分发挥聪明才智，去大胆地设计、创造；内容既可以是传统的教育内容，也可以是当前焦点、热点问题的讨论；形式活泼多样，贴近生活，充满动感。

（二） 要确保内容真实性。真实性是主题班会所必须遵循的原则。一次主题班会要解决什么问题，要达到什么目的，班主任要进行认真的考虑。班会所涉及的内容要源于学生学习和生活实际，只有贴近真实生活或者社会发展实际，才能引起共鸣，提升教育实效。

（三）发挥教师主导性和学生主体性原则。教育本身就是双向互动的活动，即教师要发挥主导性，学生要发挥主体性。在整个主题班会的实施过程中，学生是活动主体，辅导员则在幕后指点或协助。通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感共鸣，促使学生把德育要求内化为自己的信念，从而实现主题班会育人的目的。

（四）表现形式多样性。内容是主题班会的灵魂，形式是其灵魂的再现。主题班会的表现形式要服从于教育内容及教育目标，并为学生所乐于接受。“常见的形式有专题讨论、报告会、辩论会、故事会、演讲、竞赛、文艺表演、视频制作等等”，应根据不同的主题选择合适的表现形式，各种形式也可穿插进行。精彩的内容和完美形式有机融合，将对主题班会产生意想不到的效果。

（五）主题班会要讲究艺术性。要寓教育于美的享受之中，无论是教室的布置、板书的设计、人物的着装、道具的准备等，都应体现出艺术性。艺术性是主题班会达到预期目的的桥梁。

三、创新主题班会，增强教育实效

主题班会应紧跟形势需要和时代要求，从主题、内容和形式上不断创新，增强其教育实效性和可操作性，使其适应不断变化的新形势、新任务。

（一） 精挑细选，主题要有温热度。一个好的主题，是主题班会成功开设的先决条件。首先，要有针对性，要有的放矢，才能开出成效。其次，要抓“小”，即主题要小，越小越贴近学生，从小处着眼，从身边的小事做起，符合当前学生的心理需要，力争从小事上解决大问题。如，针对网络复旦黄洋投毒事件，构思“相亲相爱一家人”为主题，可以及时引导学生正确处理好人际关系。第三，要务“实”，务本求实，以实见效。主题班会所选内容必须源于学生学习和生活实际，或当前社会发展的实际，注意选取学生身边的实例，使活动内容更贴近实际、贴近学生心理，提高学生参与的热情，在思想上产生共鸣，达到教育效果。如，针对学生大三生活的实际，举办了“大三不二---就业or考研”主题班会，引导学生做好人生规划。第四，要求“新”，即面对社会发展中的新问题、新时期对德育工作的新需要，做到内容新、形式新、方法新，特别是要新颖有趣，给学生一种新鲜、好奇感。如，诚信的话题，谈起来令人心情沉重，但如果用“守候诚信、幸福一生”这个标题，就能激发学生热情和新鲜感。

（二） 群策群力，活动要有参与度。主题班会应充分发挥学生的主体性，应树立每一位同学都是班会主体的意识，要以班委为核心，充分发挥所有人创造性和聪明才智，群策群力、通力合作，只有大家都参与进来，才能真正把一次主题班会开出成效。比如，校园安全的主题班会，一提到安全这个话题，让人感到既枯燥又严肃，学生还厌烦。为了开好这个班会，班委与其他同学开了几次“诸葛亮会”，最终确定了“你的安全，我的牵挂”主题班会，并把大家一致认可的PPT课件、情景剧、幽默小品等方式，作为表现形式，以小组为单位，细化了责任分工，有的负责制作课件，有的负责搜集图片，有的负责创作情景剧，有的负责音乐播放，总之，班级所有人全都参与这项活动。主题班会的筹备，不但锻炼了学生团队意识、协作意识，又在潜移默化中受到了教育。

（三） 巧设插曲，过程要有惊喜度。有时出其不意地在班会实施过程中精心设计一些小插曲，不仅能烘托气氛，还能起到画龙点睛的奇效。在“守候诚信，幸福一生”主题班会中，在个人表演环节，当个人考试不诚信，品尝到了苦果，最后努力痛改前非后，苦尽甘来，收获了事业和爱情时，整个班会气氛达到高潮。再如，“你的安全、我的牵挂”主题班会，当一名扮演者与另一名扮演母亲角色同学拥抱在一起，这一刻喜极而泣的眼泪，把班会的气氛推向了顶点，也在学生的心灵上产生了震撼，也让大家把安全作为一种责任，牢牢记挂在心。

（四） 以理服人，教育要有亲情度。古人云：感人心者莫先乎情。主题班会应该注重情感教育，以情感人、以理服人。“对学生教育要“晓之以理”、“动之以情”，这样才能做到知行统一”。在触及亲情类的主题时，要在“情”字上做文章。比如：在“感恩的心”主题班会上，当课件出现一位农民为了孩子上大学挣学费，顶风冒雨赶路时，很多学生都落泪了，教育的目的就在无声无息中达到了。

（五）不拘一格，形式要有灵活度。“运用之妙，存乎一心”。主题班会实现形式应不拘一格，灵活多样。主要有以下形式：“模拟扮演式、咨询答疑式、专题报告式、节日纪念式、现场体验式、经验交流式、成果汇报式、才能展示式、专题辩论式、实话实说式、娱乐表演式、总结归纳式等形式”，此外还有利用PPT、多媒体、微电影等，不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更直观可感，丰富具体。不论哪一种方式，关键是都要体现它的教育性，为树德育人服务贡献。

作为高校思想政治的教育工作者来讲，面对高校思想政治教育工作的新形势、新要求和新任务，更应该更新教育理念、与时俱进，解放思想、拓展思维，充分利用好主题班会这一重要阵地，充分发挥班会课的素质教育功能，使其真正成为实施综合素质教育的主课堂，为大学生成长成才注入强劲动力，顺利实现高校德育教育的目标。

参考文献：

[1]曾玉衡.发挥主题班会作用，引领大学生成长[J]高校论坛（中）.魅力中国.2012，35

[2]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J]高校辅导员学刊，2010，4

[3]陈安柱.浅析如何把握主题班会[J]学园.2010，7

（作者单位：枣庄学院）