论高校学生干部的作用及培养

摘要：高校学生干部是班集体的核心，他们在学校管理及班级建设方面起着重要作用，学生干部素质的高低直接影响高校学生工作的效果，因此，培养一支素质高、能力強的学生干部队伍，在促进学风校风，培养高素质人才，和谐校园建设方面具有重要意义。

关键词：高校学生干部；作用；基本素质；培养高校学生干部是学生中的优秀分子，是学生群体的中坚力量和带头者，具有管理者和被管理者的双重身份，他们在学校管理、校园和谐、学风建设等方面担负着举足轻重的作用，新形势下，重视学生干部队伍建设、全面提高学生干部综合素质，对进一步加强学生思想政治教育，维护校园稳定具有积极意义。

1高校学生干部的作用

（1）桥梁纽带作用。学生干部具有双重身份，既是受教育管理的对象，又是学校教育管理中最基层组织的具体实施者。作为学生，他们能将学生中存在的或者可能发生的问题及其他建议及时准确地向学校反映，从而便于及时采取措施，解决问题。作为干部，他们能将学校的各种规章制度，各种政策文件向同学们及时做好宣传和解释工作，并带头做好表率，使学校的各项管理工作能够切实贯彻落实。（2）模范带头作用。学生干部作为学生群体的中坚力量，如果能够积极工作，各司其职，以身作则，就会大大增强他们在学生中的威信，使同学们更好地团结在一起，这对良好的班风、校风、学风的形成具有积极促进作用。学生干部的模范带头作用对高校教育管理工作同样具有显著作用。（3）特殊管理作用。大学特有的管理方式及教学特点，大学生有较多的可供自己支配的自由时间，这在管理的时间及空间方面给老师造成了很多盲点，一旦有应急事件发生，学生干部在事态的发展、控制及调查方面都会起到管理教师所不能达到的特殊作用。

2高校学生干部存在的问题

（1）忽视自我表率。有相当一部分学生干部对同学和对自己分别采用两种不同的标准，宽以待己，严以律人，也有学生干部因个人认识问题，将自己等同于普通同学，在学习工作中只说不做或者不说不做，忽视自己学生干部的角色，没有做到自我管理、自我表率。（2）功利主义思想严重。在社会客观环境及个人主观主义的影响下，学生干部中存在功利主义现象，他们想通过学生干部工作的途径，达到某些个人目的，例如入党、评优、评奖等，部分学生干部还想达到自己控制的欲望，他们做工作往往没有原则，以自我为中心，在学生中造成极坏影响。（3）重工作轻学习。高校学生干部中普遍存在一种错误的倾向，认为作为学生干部，理论学习、政治素质提高是软任务，最重要的是认真完成老师交给的工作任务，有的甚至忽视基本课程学习，屡次出现考试不及格现象，因为其学习成绩的问题，给组织发展及评奖评优带来困难，因而丧失工作热情，有的甚至中途辞职，这类问题在学生干部中存在甚多。（4）缺乏责任心。学生干部作为班级直接管理者，担负着班级所辖事务的相关责任，学生干部往往因为各种原因疏忽或者耽误工作。（5）缺乏恒心及毅力。高校中存在部分学生干部因长期从事学生干部工作，对工作失去兴趣，抑或出于其他目的，工作态度不认真，缺乏坚持不懈的恒心及毅力，这种问题在高年级干部中相当普遍。

3高校学生干部应具备的素质

（1）政治思想素质。高校学生干部作为学生基层组织的领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质，要始终跟党中央保持高度一致，坚定不移地宣传和拥护党的路线、方针和政策，要坚持为学生服务的宗旨，明确自己所肩负的责任，要加强个人自主学习，提高自我理论素养。（2）心理健康素质。良好的心理素质是做好学生干部的必要条件，学生干部在平时的工作学习中应该树立正确的竞争心理，培养浓厚的兴趣、良好的个性，以及正确的认识和评价自己，确定适当的努力目标，运用恰当的自我心理调节方法来提高心理素质。（3）专业知识水平。高校学生干部必须具有较高的业务素质和合理的知识结构。学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信，实现对同学有效的管理。（4）综合能力素质。学生干部要出色地完成各项工作任务，还应具备相应的综合能力素质，高校学生干部的综合能力素质主要包括交际能力、分析判断能力、决策能力、组织能力以及创新能力，学生干部应在学习工作生活中，要注意培养自己的综合能力素质，以满足个人发展及工作的需要。（5）团队素质。学生干部个体的素质固然十分重要，但如果没有团队合作精神，就会导致集体领导层的内耗，不利用集体团结。高校学生干部是一个特殊的群体，要求其成员素质必须具有互补性，在性格、气质、能力上取长补短、优化组合，以满足工作的需要。这种心理上及能力上的互补有利于学生干部集体的团结，有利于形成集体的合力。

4高校学生干部的培养

（1）加强管理，科学规范。为培养一支高效的学生干部队伍，高校学生工作干部应加强管理，科学规范培养机制。首先，要有合理的选拔机制。选拔任用应坚持德才兼备、任人唯贤的原则，要把群众基础好、工作能力强、学习成绩突出、生活作风优良的学生选拔出来，要广泛听取师生意见，全面掌握学生的真实情况，建立完整的选举制度，在自荐及推荐的基础上，公正、公平、公开进行选拔。其次，要有科学的培养机制。学生干部一经任用，应该适时培养，可采用集体培训或者单独教育等方式，针对学生干部工作业务知识、政治理论知识、专业技能知识及相关能力素质进行训练，定期举办培训会及经验交流会，分配任务给学生干部，让他们在工作中摸索、历练。第三，要有严肃的监督机制。高校学生工作应在各级学生组织中建立监督机构，加强对学生干部的引导和教育，从教师、学生等多渠道对干部进行监督。建立包括政治理论学习制度、创先争优评比制度、组织生活制度、考勤检查制度等内容的监督机制，严格目标管理，以提高学生干部队伍的战斗力。（2）开展培训，提高能力。为提升学生干部素质、提高学生干部工作能力，开展培训是必要的。学生干部的行为具有表率作用，他们综合素质的提高将会影响并带动普通学生，促使整体学生素质提升。因此，高校学生工作干部应该高度重视学生干部培训，根据客观存在的问题适时进行培训，确定培训目标，可采用集中学习、经验交流或者实训等方式培训。其次，创新培训内容。围绕培训目标，对课程结构及体系进行整体优化设计，既要重视提高学生干部实际工作能力，更要重视提高干部综合素质。第三，创新培训方法。目前，很多学校普遍采用会议培训法，培训的效果跟会议主讲人的水平有直接关系。（3）注重使用，适时指导。辅导员作为学生干部的直接引导者，应该积极给予耐心指导，多鼓励、少批评，为学生干部工作创造有利条件，大胆使用，让他们在自我管理、教育中完善自己，使他们充分发挥自己的才能，以做好本职工作。对学生干部的日常生活给予必要的关心，帮他们解决实际困难。

总之，学生干部在高校管理中扮演着非常重要的角色，高校辅导员及学生工作者应根据实际情况，科学规范，加强管理，采取合适方式给予指导，把他们培养成一支高素质的富有战斗力的队伍，为学校建设贡献力量。参考文献：

[1] 高国栋.浅谈90后高校学生干部的培养[J].出国与就业，2010（17）.

[2] 李磊骏.关于选拔和培养高校学生干部的思考[J].郴州师范高等专科学校学报，2003（01）.作者简介：芮执根，男，甘肃靖远人，西安石油大学计算机学院辅导员。