小学生竞争心理培养的必要性和应注意的问题

刘水双

有竞争就有进步，有超越才有发展。在小学生的学习生活中，也要适当培养学生的竞争心理，這样才能逐步培养学生的竞争意识，才能使学生在将来的学习、生活、工作中立于不败之地。

一、引导学生进行竞争

“竞争”不等于“攀比”。我们在引导学生进行竞争的同时，要让学生认清“竞争”与“攀比”之间的区别，使学生明白什么样的竞争才有利于学习，什么样的竞争对学习无利。同时，还要为学生营造良好的竞争氛围，为他们提供平等竞争的机会，鼓励学生积极参与，在竞争中进取，敢于挑战，充分发挥自己的长处，有信心超越同伴，使学生在竞争中得到提高。

从学生未来生存发展来看，我们应从小培养学生具有独立自主意识、坚强的意志、敢想、敢说、敢干，勇于创新的精神以及勇于迎接挑战、挫折与艰辛，鼓励孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社区，融入社会，体验生活，体验竞争。

二、培养正确的竞争意识、良好的状态

在竞争中，我们要培养学生不甘落后的进取精神，要有自信心。相信自己在某一领域存在竞争优势。要相信自己能够战胜对手。在竞争中要有顽强的毅力，不怕困难，克难奋进。并要保持良好的竞争状态，做到败不骄，气不馁。大家都知道，对于小学生，这一点很难做到，因此教师要根据学生的不同特点进行调试，帮助学生培养起良好的竞争状态。

三、教育学生在竞争中要学会宽容

在我们现实生活中，有一部分在竞争中失败的学生，往往会流露出不高兴的情绪，会对获胜的一方充满敌对情绪，表现为不再和对方交朋友，甚至怂恿别的伙伴孤立他。这一点也反映出这些孩子还未能积极、正确地面对竞争，这就要求我们教师在培养学生竞争意识的同时，提高学生的竞争道德水平，教育学生在竞争中要学会宽容。让学生明白竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀。

四、摆脱不良心理，科学地认识竞争结果

由于小学生各个方面的发展、心理因素并不健全，所以对竞争中遇到的困难、失败会产生沮丧、懊悔、悲伤、泄气等不良心理。所以我们教师要鼓励学生用自我欣赏、与科学家对比、自我勉励等方法来克服这种不正常的心理，以便保持心理平衡和情绪稳定、储备能量，以便下次竞争取得胜利。

教师是学生的引导者，对于竞争的胜负，教师要提醒学生明确认识其结果，不要被胜利的光环所牵制，也不要被挫折所击倒。要帮助学生全面认识自己，找出自己的不足。只有这样才能在下次竞争中立于不败之地，才能适应未来社会的发展。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）

编辑 刘青梅