浅谈如何提高我校英语教学质量

覃柳娟

【摘要】 笔者所在的学校是一所农村中学而且英语教学质量一直不是很理想，学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大，后果甚重。

【关键词】 产生成因 落实培优补差 教师教学改变

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-058-01

我国农村中学的英语教学质量一直不是很理想，特别是农村初中的英语。这种情况对初中英语教学影响极大，后果甚重。如何改变现状，我认为主要从以下几方面进行分析：

一、产生原因

（一）学生自身及家庭、社会原因：1. 同学们自身的学习目的不够明确，受到目前一股新的“读书无用论”和“我不出国，为何要学习英语”的影响。

2. 差生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高。

3. 农村的学生家长自身文化素质大多数都比较低，没有心思辅导子女的功课，更没有能力敦促子女学习英语。

（二）教师原因：1. “教法陈旧”

2. 对“后进生”有一定的偏见

（三）教材原因：1. 教材在不断改变

2. 教材小、初中衔接不是很好

二、具体做法及措施

（一）端正学生学习态度，调动学生学习积极性。首先老师应让学生知道改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，所以，英语学习将成为一个重要的任务，全社会都要重视它。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。

（二）与时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高。众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师通过有效的教学途径，差生完全可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”因此我根据学生实际情况，分层教学，逐级推进，主要分为三类进行：

1. 后进生：对这样的学生，老师应该注意保护他们的积极性。唤起他们奋进的办法是要坚持两多：多鼓励，多辅导。用爱心去教，和学困生建立良好的师生关系。理解尊重学生，宽容善待学困生。只有用“爱心”去教你的学生，你才会教出真正喜欢你，喜欢你的课堂的学生。在教学过程中，教师应该主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。

2. 中层生：在课堂上要有意识地对他们的知识进行拔高，经常让他们归纳、总结所学知识，使其形成一个完整的体系。

3. 优等生：要多提问一些难题，培养他们举一反三和解决各种问题的能力，背诵重要段落章节。加大阅读量，熟记所有单词，让他们懂得学无止境的道理。各层次的学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。

（三）改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。教学单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，不能激起学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。

（四）注重教学内容和教材的衔接。中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行性的英语教学方案。中学英语教师要通读小学英语教材，熟悉小学英语教材教法；明确小学六年级英语与中学一年级英语的异同之处，以便找准衔接点，探讨的内容包括词汇、语法项目和语言功能等。

（五）开展多样化的学习活动。提高教学质量，要学好英语，仅仅靠40分钟的课堂学习是远不足的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读多写。平时多给学生听录音，看影碟，看幻灯，开展书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。

（六）注重与家长的沟通。在农村很多家长为了挣钱，没有心思辅导子女的功课，更没有能力敦促子女学习英语。这就导致了这些学生对学习不感兴趣，甚至产生厌学情绪，我主要采取的措施就是利用信息平台、家长会或电话访谈与家长多联系、多沟通，进而了解促进学生的学习。

总之，当我们面对在学习这个方面处于劣势的学生时，要会用“显微镜”，放大他们的优点，一个赞赏的目光、一句亲切的话语、一个会心的微笑、一个直接的表扬，都会让他们为自己感到骄傲、对自己充满信心、对学习充满兴趣。鼓励中优等生百尺竿头，更进一步。