校园文化引领学校发展

刘长江

一、校园文化建设的内涵和意义

校园文化是一种管理文化，利用文化要素和文化资源实施调控的学校管理活动，学校文化是现阶段学校教育必备的教育元素。

作为校长，应该认识到注重校园文化建设的重要性，要用文化感染、熏陶和教育师生，充分调动积极性、主动性，推动学校健康快速发展。学校文化是一种无形的力量，能弥补制度管理的欠缺，能帮助培育良好的校风校纪，也能帮助学生养成良好的行为习惯。校园文化涉及多方面，如环境文化、活动文化、制度文化、教学文化等等，要将它们相互融合、相互补充，形成一个统一体，才能相得益彰。

校园文化是教育文化的一种类型，优秀的校园文化氛围会对学生产生有益地引导，能把学生具体的奋斗目标、人生追求内化为精神动力；校园文化对学生同样有着约束作用，可以消弱学生的抵触心理，特别是对学生处于青春波动期能起到正确的引导作用；校园文化还能使师生对学校产生吸引力，从而形成巨大的向心力和凝聚力；另外，优秀的校园文化总会产生一种激励作用，使师生都能充分发挥潜能，对未来充满希望，充满憧憬，实现理想。

二、校园文化建设的方法

1. 美化校园环境是学校文化建设的基础。环境文化是学校文化建设的载体，是校园文化的具体体现，是学校文化内涵的真实反映。从环境文化可以看到学校发展的历程，办学思想的形成，办学特色的精髓。学校文化一定要体现出布局的艺术和动感，讲究美感，讲究章法，寓情于物，寓情于景。如校园石刻、校园小品、名人头像都可以彰显校园文化魅力。

校园石刻是比较理想的人文景观，取材容易，价格低廉，保存时间长久，不易损坏，并且“石”具有“镇校”之意和谐音“实”之意，非常适合学校文化建设，因此成为很多学校文化建设的首选。学校门前立一块类似正五边形的长白山大青石，上面刻一个大大的“勤”字。校园东侧有一块正三角形的锥形石，上面刻“博学”二字。靖宇县煤矿学校门口立有一块重达4吨的大平面石，上面刻有大字“德”。每天师生出入校门都清晰可见这几个字，它是校园文化的核心，是师生坚守的准则和努力的方向，时刻提醒每个学生要在学习中不断提高自己的师德修养，每位教师在工作中要不断地提高师德素质。而校训也将“德”作为重点体现，校训是“立博学笃行志，成德才兼备人，”将思想品德教育作为学校教育的首要，符合新课程“以德为先”的理念，将培养品德优秀的人才作为最重要的工作。

校园内一棵果树下横卧着一块重达1吨的长白山大青石，上面刻有“厚德至善”四个字，与校园文化核心保持一致。教育师生注重修德，德之最高境界为善，善是做人之根本，教育学生行善事，做善良人，培植善根。

校园西侧草坪立有一块方正平面的灰色石头，其外型有些近似于熊熊燃烧的火炬，上面刻有一个正楷字“思”旁边刻有小字“思考、反思、思想”几个小字。其含义是教育和熏陶师生在学习和工作中要不断地思考、不断地反思，才能形成自己的思想，做一个善于动脑、勤于反思、有思想的人。

这些都是校园人文景观，它的作用不能单纯的看作是一块普通的石头，要从它的外观和所刻内容的内涵上去理解、体会，这样才能真正起到教育的目的。

2. 制度文化建设，塑造管理者新形象。要想让一所学校有生机、有活力、有秩序、可持续发展，学校必须建立健全各种规章制度，做到有章可循，有据可依。学校各项规章制度建设如何，也是衡量一所学校文化建设的重要指标。因此学校的各项规章制度必须要具有科学性和系统性，以保护学校全体师生的切身利益。

校长是一所学校的灵魂，是学校发展的领航人，也是校园文化的精神领袖。在校园文化建设中，校长要在办学思想和理念的引导下，本著“以人为本，以德为先”的原则，建立和健全学校的各项规章制度，精心打造学校制度文化。

学校制度要充分挖掘制度的“人本内涵”。要打造一个“让教师身体累但心不累”的工作氛围，减少工作疲惫感和职业倦怠，发挥其特长，避其不足，充分发挥教师潜能，校长必须尊重并信任教师，将工作大胆放手给他们，教师更要充分尊重并信任学生，给学生充分展示的空间，让他们拥有学习的自主权，培养学习的兴趣，培养其自主能力和实践能力，从而提高学习的综合能力。在这种氛围下，久而久之学习就是一种习惯，就是一种需要，就会成为生活中不可或缺的一部分。信任和鼓励的价值无可估量，每个人都希望得到别人的表扬和赞美，教师渴望得到校长的认可和激励，学生幼小的心灵渴望得到教师的关心和爱护，只要善加利用这一点，遵循这种心理特点，学校制度文化就会绽放光芒，学校管理制度的塑造也离不开“人文关怀”，要将制度与人文协调统一，学校发展之路才会更开阔。

教师每天出入于环境优美、管理规范、人文气息浓厚的校园，必然会精神愉悦、心情舒畅、忘掉烦恼，也必然会产生职业幸福感，会凝聚人心，形成工作合力，增强工作干劲，最终实现学校环境文化、制度文化、精神文化的有机统一。

3. 学校精神文化，统领学校发展。精神虽然是一种无形的东西，但它具有一定的魔力，会引导着周围的人团结一致、奋发向上，自觉地追随，不用指挥，做事尽善尽美，这就是精神文化的魅力。

精神文化是学校文化的灵魂，是助推学校发展的原动力。精神文化是全体师生经过长期的实践、积累形成的传统，引领着师生努力工作和勤奋学习，是在最艰难时期给予力量和动力的源泉。一所学校有了精神支撑才是有希望的学校，学校文化建设一定要重视挖掘学校精神的内涵，传承精神发展。

校长是精神文化建设的核心，是学校精神文化的引领者。校长要全面审视本校的校情，要坚持以德服人，要做到关怀体贴，以情感人，重视每个人的价值，尊重每个人的人格，不断探索精神文化的艺术，形成潜移默化的育人氛围。

校长是学校文化建设的领导者，是学校发展的舵手。一所学校是否有发展前景更多是看校长的精神领导。作为一名校长，首先要在思想上领导，其次才是行政上的领导，思想决定了行动，行动决定了成败。学校的发展更多的要看校长的理念，校长要将精力更多地集中于学校精神的创建上，要以身作则，行为示范，相信榜样的力量，相信人格魅力的渲染。秉承“以德治校”的理念，贯彻“以人为本”的思想，要有长远的治校方针，要着眼于“专业化队伍”的培养，要激发教师对教育事业的热情，引导学生努力读书，形成良好的人生观、价值观。