班主任工作能力浅谈

吕淑英

摘 要：班主任是班集体的组织者和领导者，其责任重大不可忽视，在培养人才过程中起着十分重要的作用，是学校的“功臣”，是学生的“楷模”。那么，怎样才能做好班主任工作呢？在从事多年的班主任工作中得出一点浅显的经验，就是班主任若想做好自己的本职工作，应培养自身的几种能力。

关键词：班主任；自身能力；工作

一、班级管理能力

班主任要管理好一个班级，并不是轻而易举就能做到的，而是需要付出劳动、付出代价的。一个班集体由几十名学生组成，他们的思想水平、兴趣爱好、性格特点各不相同。因此，要管理好一个班级，班主任首先必须具备一定的管理能力。而这种管理能力的来源，就是理论学习和教学实践。

二、思想工作能力

班主任的工作任务十分繁忙，又十分辛苦。但是在这诸多事务中，总有一条主线，总有一个关键问题，这就是抓学生的思想教育工作。必须把搞好学生的思想工作放在首位，必须耐心细致地教育培养学生，使他们充分认识到提高思想水平的重要性，使他们明确学习目的，端正学习态度，树立为国为民学习的思想。

三、教育培养能力

学生是受教育者，要把学生培养成德才兼备的优秀人才，是班主任的职责和义务。要培养教育好学生，班主任首先要有热爱教育事业、热爱学生的思想，要与学生以诚相待，这样才能与学生有共同语言，才能思想一致，才能收到良好的效果。

四、组织教学能力

教师的本职工作是教学，而班主任应该是教学中的骨干力量。在组织教学过程中，班主任应该全面系统地兼顾到各个环节，要善于发现问题、分析问题和处理问题，要大胆实践，使自己的组织教学能力更上一层楼。

五、分析理解能力

班主任肩负着培养学生的重担，班主任必须时刻认真觀察、分析学生，使他们更有活力、更快地发展。要管理好班级，班主任必须努力培养自己分析问题和理解问题的能力，以适应班级管理的需要。

六、创新思维能力

创新的基础在于教育，教育的根本在于学生，而管理学生的关键在于班主任。因此，班主任的创新思维能力，会直接影响学生的健康成长。要培养出有创新能力的学生，教师必须首先提高自己的创新思维能力，不但自己要多动脑，还要竭力引导学生的创新欲望，开发学生的思维能力，使他们能不断地求知、探索、创新。

总而言之，班主任的这六种能力是最基本的也是必须具备的。因为班主任本身就应该是一个综合型的人才，是一台多功能智力“电脑”。具备了这六种能力，才会做好自己的班主任工作，才会培养出更优秀的人才。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）

编辑 马燕萍