浅谈大学生思想政治教育之生态教育

摘要：生态教育关系到国家的建设和前途，关系到人民的生活质量和生存安危，是长远的大计。大学生是国家建设，实现中国梦力量的砥柱中流。一定要重视大学生思想政治教育中的生态教育。本文就思想政治教育中生态教育的研究现状，生态教育现状，以及缺失生态教育的弊端和具体改进措施展开论述。

一、思想政治教育视野下生态教育的的研究状况

生态教育，成为社会需要的一种必备的思想教育要素之一，是思想政治教育的有机组成，更是重中之重。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。

生态教育作为思想政治教育的重要组成部分，必须以思想政治教育为依托，在思想政治教育事实性教育的同时，巩固、发展、夯实生态教育。但是在思想政治教育也必须在进行思想政治教育的同时，将生态教育贯穿与其中，将生态教育融入到思想政治教育的细节之中。而这相互渗透，相互引导。

老庄的天人合一思想以天人同源、师法自然为核心，认为人应该遵循自然法则。在《庄子解》中有王夫之“天，人也，人即天也：天，物也，无即天也”的观点也强调天人合一，人与自然是相互对应，相通相融。天人合一是的境界是一种天人和谐的境界。人，只是诺大的宇宙的一份子，是大自然的一部分而已。自然界没有贵贱之分，都是平等的，没有那一方可以成为主宰。中国的古人很重视风水，并创立了风水学，与其讲风水学看成一种封建思想，在这里我们不如将它看成是一种崇尚自然与人和谐相处的典例。不仅追求和谐，而且体现了人对自然界所有生命的一种敬畏之情。它将人和自然界中的很多种生命联系起来，在无形中建立关系，引领着人们遵守自然之法规。

而现代，邱柏生的《要重视研究思想政治教育的生态环境》中，充分的说明了对思想政治教育的重要，以及从生态角度分析对思想政治教育的生态环境。党和国家也非常的重视生态教育。重庆交通大学胥福珍硕士论文《生态文明视野下高校思想政治教育机制创新》中提到，中国共产党的十四届五中全会中将可持续发展战略纳入了“五九”和2010年中长期发展计划，“实现经济和社会相互协调和可持续发展”。还针对如何在生态文明的视野下如何促进高校大学生的思想政治教育水平而将教育机制改革的具体措施。湖南师范大学李娜的硕士论文《科学发展观视野下大学生生态意识教育研究》一文更是针对在校大学生的思想政治教育问题中的生态教育问题进行了详细的剖析。

二、生态教育的现状

十八大将生态文明建设纳入到了社会主义总布局当中，由“四位一体”完善成为“五位一体”，这既是顺应社会历史的发展需要，也是对民众迫切要求的具体回应。现阶段，随着社会的不断进步、科技和生产力逐步发展，人们认识到了思想政治教育的重要性和生态教育的必要性。但是在社会的大环境中，纵观人群，会发现不论是思想政治教育还是生态教育，都存在诸多问题，教育现状是不容乐观的。第一，生产力发展和社会进步，导致人们忽视思想政治教育，淡漠生态观念，增加了思想政治教育和生态教育的必要性。第二，我国基本国情决定我们的经济状况，经济状况决定的生产方式，生产方式影响了生态。第三，应试教育带来了弊端。

我国处于社会主义初级阶段，并将长期处于社会主义初级阶段。现阶段我国生产水平比较低；科技水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不够完善。这种现状决定了我国采取以劳动密集型和资源密集型的结合为主的将代价大量转嫁与大自然的粗放型生产方式，这无疑是加重了我国生态环境的压力。人们基本是走“资源——产品——污染排放”的一条路。为了经济发展人们牺牲了自然，以代价换来了利益，可是随之而来的环境问题也应运而生，人们忘记了自然界是会报复的。土地干旱、地震、雪灾、甚至是异常的气候。这无疑给人们带来沉重打击的同时告诫人们要适可而止。我国就此早已提出了要走新型工业化的路子，不能走先污染再治理的老路，然而在丰厚的经济利益面前，人们常常忘记了自然的承受，高高兴兴的签下高污染的生产合同。为了舒适的生存，人们不惜一切代价，肆意挥霍着地球。可是，人们有没想过，如果地球消耗殆尽，这获得的一切还有什么意义？将人们这种思想补足的最好方式便是要提升思想政治水平，增强生态教育观念。

三、大学生生态教育缺失的严重后果以及具体改进措施

首先，思想政治教育的缺失会导致社会秩序失调。思想政治教育充当着润滑剂的作用，平衡着派别斗争。其次，生态教育的缺失会导致人们丧失生态意识，资源被无节制的瓜分

最后，生态教育缺失后，会导致人们为了自己的一己私利，以自我为中心，以获得经济利益为主要目的的行动普遍存在。毫无节制、毫无顾虑的贪婪的索取着，尽自己所能的吞噬着多资源，那么地球上的资源会被以最快的速度瓜分殆尽，地球上的环境被破坏到极致。最终我们将大自然惹怒，将要承受的就是大自然不堪重负后会给我们猛烈的声讨。人们丧失了生态意识的时候就意味着人类将要为自己的恶作剧收场。要将思想政治教育同生态教育二者有机的结合起来，单独的实施教育很难达到预期的效果，思想政治教育为生态教育奠定了基础。

如何解决问题才是关键。第一，生态相关的专业，增加思想政治教育课程中生态教育的比重。在美国不仅普及高校公共基础生态教育，还重视以环境和生态教育师资为主的专业；俄罗斯还设有生态学专业，讲《普通生态学》等生态教育课程作为文理科大学生的必修课。在我国高校教育中重视“两课”的学习，适当的在相关课程或教材中增加生态教育内容。第二，把生态教育纳入到学生的常规管理。让学生切切实实做到，将生态理念落实带实践中。从身边的小细节，小事情抓起，做起。第三，充分利用学生社团活动开展生态教育。大学生的社团组织是校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可缺少的重要组成部分。引导大学生以此为主题，形成相应的辐射影响，使当代大学生在身边就接收到生态教育的潜移默化。但要看到大学生社团组织自身的一些问题，体制建设分散以及经费不足等，要针对性的提出一些举措加以改进，促进生态教育，与课堂的教育相得益彰。

总之，生态教育关系到国家的建设和前途，关系到人民的生活质量和生存安危，是长远的大计。大学生是国家建设，实现中国梦力量的砥柱中流。一定要重视大学生思想政治教育中的生态教育。

作者简介：季萍萍，（1988—），女，汉族，硕士研究生，现为烟台南山学院社科部助教，研究方向：大学生思想政治教育。