关于辅导员引导学生工作的一些思考

魏薇

摘 要：本文分析了高职院校思想政治工作中亟待解决的一个问题：怎样引导大学生尤其是高职院校学生深入了解大学生活、树立正确的观念，使他们认识到自己要用怎样的态度和方式来度过大学时光。

关键词：辅导员；思想政治工作；态度；思考

每年夏季的大学校园，总会有淡淡的离愁别绪。今年七月我所带的一届学生毕业了，回顾这过去的三年：遇到很多问题，很多次感到困惑，同时也收获了很多经验，学会了工作后的思考。

每次新生入学时，辅导员总是最先接触学生，是学生最先熟悉的人。我发现学生一入学就进入困惑階段，对大学学习生活的困惑，对自己所学专业的困惑，对高职教育的困惑，甚至是为什么要读大学、怎样读大学的困惑。多少年来，学校、家庭对学生的教育都是：好好学习，长大要考大学。从小学到初中，再从初中到到高中，考大学成了所有学生的唯一目标。但是，考上大学之后又该怎么做？似乎讲得太少了，致使很多人以为“中学是苦水里泡出来的，大学是糖水里泡着的”，把大学看成是混文凭的地方。这种带有普遍性的想法给高职院校思想政治工作提出了挑战：怎样引导学生尤其是大学生树立正确的观念，使他们端正态度，明确目的，不浪费宝贵的大学时光。

从大学新生入学教育的第一堂课起，我就让学生知道，作为辅导员，我不仅仅是他们的管理者和学生手册中各项要求的监督者，还是他们大学阶段的引导者。所谓引导，就是让学生认识自己要用怎样的态度和方式来读大学。

首先，要让学生知道当今的社会已经进入终身学习的时代，学习的过程将伴随人的一生。高考的结束只是意味着要告别以前的学习方式，即将接触一种全新的学习方式。他们不再局限于语文、数学、物理、历史等几个科目的学习，而是要走入相对专业的领域学习。不用再像以前一样天天坐在教室的固定座位上周而复始地早读、上课、晚自习，而是要在完全不一样的“课堂”展开学习，就算是在大学教室里学习，也会发现那里的环境和气氛是完全不同的，那种感觉叫“自由”。大学图书馆是个无所不包的宝库，学生将逐渐习惯并享受“泡图书馆”的学习方式，在一排排书架间徘徊查找，翻阅大大小小的书籍。尽管学习的方式方法不同，但每一个大学生都不能忘记学习是学生的天职。

第二，我们一直将学习放在做学生工作的重要位置，选拔学生干部、评选优秀学生，都首先考虑到这一点。但现在的学生有新的特点，他们想学什么，不想学什么，认为什么最重要，什么目前还不重要，都有自己的主见。某个学生某门功课不好，也不能简单地说他不是好学生。社会对人才的需求是多层次的，目前学校不能包办他们的选择，时代在变化，引导学生的方法也要变化。因此，要让大学生懂得，大学不仅是传授知识的场所，更是培养能力的地方。所以，进入大学不但不能有松口气的念头，而是应该更加努力，在汲取知识的同时提高分析问题和解决问题的能力。有些书本知识可能在几年后就落伍了，但能力永远也不会过时。大学教育绝不仅仅是教会学生某种立足社会的职业技能，而是在教会学生使用知识的过程中，传授其获取、利用知识和信息的方法，培养其分析问题和解决问题的能力。这样说来，大学期间不仅没有时间“歇一歇”，反而会觉得时间不够用。一个大学毕业生的价值，不是取决于他在大学期间学到了多少实用的专业技能，而是取决于他是否具备了一种批判性、创造性的思维能力。人的素质差异，本质上不在于他们所掌握的知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。敢不敢创新、能不能创新，这才是大学毕业生从茫茫人海中脱颖而出的根本所在。在大学里，不同专业的学生所学习的课程是截然不同的，但是他们最终形成的思维能力却是相通的。

第三，要引导大学生学会支配时间。充足的自学时间是大学的教学特点之一，思想政治教育工作应帮助学生尽快完成从中学生到大学生的角色转换，教他们学会支配自己的时间，驾驭时间，适应大学的学习方式和生活方式，而不是过分依赖学校和教师的管理。大学除了日常的教学活动外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等。教师要教育学生合理安排课余时间。大学生首先要对自己在近期内的活动心中有数，看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义有多大等，然后做出最好的安排，并在执行计划中不断修正。

总之，大学时代相对于一个人的整个生命只不过是短暂的时光，但这个阶段又往往决定一个人一生的发展方向和成就大小。是的，短短三年的大学时光，是用积极而科学的态度度过，还是用思考而创新的态度度过，都是学生可以选择的，辅导员应积极引导学生，不要让学生无所事事地虚度时光。请听听江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中回忆自己的大学时代所说的：“半个世纪过去了，我在那段生活中学到的文化知识，做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。”

参考文献：

戴艳军.思想政治教育案例分析[M].北京：高等教育出版社，2001.