数字化校园大数据建设探究

朱自强 徐刚 张晓晶

摘 要 通过梳理数字化校园建设过程中出现的优秀的教育资源缺乏、软硬件发展不均衡、“信息孤岛”现象仍然较严重、服务内容还不能完全满足学校中心工作的需要等诸多问题，给出了数字化校园大数据建设目标和内容，为最终目的是达到教育效果的最优化和实现教育价值最大化，体现出大数据的应用价值。

关键词 数字化校园 大数据 教育信息化

中图分类号：G64文献标识码：A

2012年，教育部编制印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，指出数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏，教育管理信息化体系有待整合和集成，教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。随着物联网技术、云计算在各个领域中广泛应用，使得“大数据”成为数字化校园建设新的选择，这给数字校园建设带来新的机遇和挑战，本文通过分析数字校园建设在大数据时代面临的问题和困境，确定数字校园大数据建设目标和内容。

1当前数字化校园建设存在的问题

我国从1989年国家正式颁布《国家教育管理信息系统总体规划纲要》算起，己经25年有余了。期间我国高校教育信息化发展速度之快是有目共睹的。但与此同时也暴露了一定的问题。

（1）缺乏优秀的教育资源、软硬件发展不均衡。目前，各校在信息化建设上重硬件设备的投入、轻应用平台与软件的建设。这样的结果就导致了网络的利用率低，教学、科研和管理很多领域的相关功能都未能实现。 这种不均衡不协调的发展既制约了学校教学信息化建设的进程。

（2）“信息孤岛”现象仍然较严重。由于没有总体建设思维，许多应用系统由部门根据自己所需来分别建设，只基于部门的整体业务设计，部门级应用内各模块之间实现部门内部业务关联和数据共享，但未考虑与其他相关部门之间的业务关联和数据共享，是“信息孤岛”形成的根源。

（3）原有分散系统可以通过中心库（平台）集成，但这种集成是在局部应用层次实现的。新系统之间以及新系统与平台之间无法实现业务关联，在应用层面上仍然停留在部门级。

（4）数字化校园的服务内容还不能完全满足学校中心工作的需要。当前的数字化校园平台基本是围绕学校管理信息化来建设的，对学校教学和科研项目信息化方面还很薄弱。

2数字化校园大数据建设目标

数字化校园总体目标应注重学生信息化能力的全面提升和增强教师信息化教学能力，而数字校园大数据建设应当更加注重资源建设，资源建设首先采集足够多的数据，并且数据种类明确而又有意义，从集成平台来看，具备足够的智能性，能提供数据挖掘、人工智能引擎。因此在此情况下，数字校园大数据建设目标，应着重从以下几个方面确定：

（1）搭建大数据网络环境。第一搭建数据采集环境。第二搭建大数据快速传输与存储环境。第三为避免“信息孤岛”，搭建标准统一数据接口环境，使应用服务的变得更简洁。为个性化学习和信息技术与教育教学深度融合提供基础建设环境。

（2）高效的大数据管理保障。数字校园不仅为学校创设了一个高速、高效、资源共享的管理环境，而且也是一种影响教育教学观念、手段、方式及管理思想、管理体制和管理方法的文化。

（3）完备的大数据应用系统。当前的数字化校园应用系统包括一卡通、办公自动化、教务管理、科研管理、人事管理、学生管理、财务管理、资产管理、内容管理、网络课程、能源管理、安防系统、视频监控等等，在这些系统中已经存储了大量数据，但这些数据多处于各个“信息孤岛”中。

（4）大数据分析功能建设。除了具备大叔的采集和存储功能还远远不够，还应考虑到目前数字校园中各类应用系统是否具备大数据的分析功能，在传统的数据分析功能基础上，加强大数据间的相关分析技术，为辅助教育管理、教育决策提供智能判读。

3数字校园大数据建设内容

数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是信息化组织结构与体系的构建。组织结构与体系是整个数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障。数字化校园大数据建设的内容除了原有的基础设施建设外，与大数据相关的软硬件建设应该尤其引起我们的重视。因此，数字校园大数据建设内容应主要包括：

（1）大数据基础环境建设

主要是无缝覆盖的大数据传输基础网络，这个网络应该具备将所有设备连到一起，能进行任何类型及大小数据传输的功能，未来的数字校园基础网络应该是实现了光纤到户的有线网络和无缝覆盖的无线网络的结合体。

（2）大数据中心建设

大数据中心的建设内容包括路由、交换、安全、存储、应用等设备，温湿度监控调节系统、安防监控系统，供配电系统、消防系统、防雷系统等。

（3）云服务平台建设

云服务平台可以从三个层面提供服务：IaaS、PaaS、SaaS。云计算技术可以整合原有设备，提升其应用价值，并通过数字校园对师生提供不同层次的服务，云服务平台建设可以使用开源软件。

（4）大数据标准体系建设

任何时候，标准体系都不是文档那么简单，良好的大数据标准体系制度层面的建设，能极大地提升并决定数字校园建设的质量与水平。

4结语

本文针对数字化校园建设中的大数据，给出了数字校园大数据建设应当更加注重资源建设总体目标，以及数字化校园的大数据基础环境、大数据中心、云服务平台、大数据标准体系等建设内容，为各个层面的教育制度、教育政策、教育规划、教育投入、教育管理、教育科研提供有说服力的参考和现实依据和实时评价，最终目的是达到教育效果的最优化和实现教育价值最大化，体现出大数据的应用价值。