于细微处见精神

【摘要】班级管理是一项非常复杂和繁重的工作，作为班级管理者应当坚持党和国家的教育方针，坚持以人为本的教育理念。通过长时间的实践，班级管理者应逐步积累有效的工作经验，在不断地学习和探索中迅速成长。

【关键词】中职 班级 管理

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0196-01

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。所以，班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学生能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响。在班级的管理工作中，应以科学的管理理念入手，找到具体有效的管理途径。我们可以从班级管理的细节入手、力求在细微处探索班级管理的方法，于细微处见精神。

一、建立和完善纪律严明而又富有人性化的班级管理制度。

鉴于中职教育阶段的特点，班级管理既要纪律严明，又要体现人性化管理特点，强调自我管理。培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素质。那么，如何建立严格而又富有人性化的班级管理制度呢？我们可以采取以下几个措施：

（一）制定严明的班级纪律，强调安全问题。

严明的纪律是实现班级管理目标的重要保证，是一个班级全体学生精神风貌的集中反映，它也是衡量一所学校办学质量的重要标志，而安全问题则是班级管理的重点工作。“教育无小事、安全第一、安全责任重于泰山”，这句话充分体现了安全防范工作在班级和学校工作中的重要性。学校是学生接受系统教育的集体场所，要为学生创造一个良好的学习环境，就必须有坚实的安全防范工作做好。为了加强安全管理，可以开展安全知识竞赛、消防逃生场景演练等活泼生动的形式加强学生的自救能力和安全防范意识。在班级管理中应当建立一种严明的纪律保障体制。

（二）推行民主选举制度，组建学生自我管理队伍。

一个班级就是一个集体，一个班级工作的好坏取决于班级自我管理能力的高低。素质高、能力强的班干部可以将刚入校的学生导入好的方面，减少很多问题的萌生与发展。因此，在班干部的任命上应该极力调动全班学生参与的积极性 ，具备候选人资格的同学参加公开竞选，同学们进行投票，得票最多的前若干名同学进入班委会，具体职务分工将根据同学自身能力特点、自己志愿和班主任意见共同决定。通过民主选举，组建班委，不但充分尊重民意，而且能够建立一支管理有效、服务热心的学生自我管理队伍。

（三）推行班级管理民主决策制度。

民主决策制度是指任何涉及班级集体活动的安排、经费支出都要经过班委会集体讨论通过，拟订详细活动计划，并把情况报告班主任或邀请班主任参加班委会，活动结束及时写好总结。一般还要听取同学意见和建议，保证多数同学乐意参加活动。

（四）建立班级管理班务公开制度。

班务公开是提高班级工作透明度、加强监督、激励先进、鞭策后进的有效办法。班务公开可以提高学生对班主任、班干部的信任程度，同时加强对班干部进行监督。

（五）建立完善的班级奖惩制度。

奖惩制度是班级制度建设中不可少的，是其他方面工作开展的基础，也是制度建设中最重要的内容之一。新形势下，中职学生具有强烈的“公平竞争”意识，激励措施应充分体现这一原则，以激发和保护中职学生的积极性。以“合理设置岗位，公平参与竞争，有所作为，有所奖励”的原则进行实施，使在班级建设各方面贡献突出的学生都能得到不同程度的奖励，充分体现公平、公正的原则，激发中职学生参与班级建设的热情。

（六）建立并完善家校联系制度。

通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，“家校合作”，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康发展。

二、积极营造浓厚的学习氛围，开展形式多样的学习活动。 作为中职教育工作者，必须放开思路，开展形式活泼的学习活动，并扩充学生社会体验的机会，从而提高学生的专业技能和文化素养。本人建议开展以下几项学习活动：

（一）创建班级的“图书角”，激发学生读书的兴趣。

创建班级自己的“图书角”，既能积极引导学生的健康阅读，又可以扩大学生的阅读视野。“图书角”的图书、报刊不但要搭配得当，而且要实用，满足学生的读书兴趣。图书的经费问题由学生自己解决。可以倡导学生“每人一本好书”的捐赠，也可以建议学生通过“勤工助学、捡废品、承包卫生区挣钱”等渠道解决图书经费问题。这样不但满足学生积极参与的乐趣，又增多了社会体验的机会，丰富了学生的业余生活。

（二）开展专业技能比赛，激发学生的学习热情。

为全面提高教育教学质量，使同学们有充分展示自己专业才华的机会，更好地发现和培养人才技能，可以开展班级技能比赛。比赛项目如：计算机类：排版、计算机绘图？？、电工电子类：电子技能？、数控类：数控操作与编程、机械类：机械制图等。

（三）积极开展演讲活动，扩大学生视野。

为了扩大学生视野，让学生满足学生学习新鲜知识的心理，我们应坚持“校企合作”等形式。首先，我们可以邀请著名企业人力资源部的管理人员来给同学们讲述在就业竞争中学生应着重培养哪些素质。其次，我们可以邀请在企业具有技能性强且表达能力强的师傅给大家作一次活泼生动的演讲，介绍宝贵的工作经验。第三，我们可以邀请有过实习经验的优秀毕业生，给同学们详细讲述实习经历和实习心得。

（四）积极开展“第二课堂”等活动，提高学生综合素质。

通过开展形式活泼的“第二课堂”，举办丰富的文化娱乐活动不但锻炼了学生参与社会活动的能力，而且突出其特长和技能，提高综合素质等。

三、在思想上正确引导学生，加强班级文化建设。

教育的对象是人，教育的目标是人的全面而有个性的发展。如此，我们在教育教学过程中，必须关注我们的每一个对象，关注每一个对象的喜怒哀乐，为受教育者的身心得到健康的发展。小而言之，班级是学校的基本组成部分，学校办学质量的高低是通过各个班级来体现的，因此，关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。

四、结论。

以上是笔者根据多年的班级管理经验，着重从素质培养方面，针对性地从建立和完善纪律严明而又富有人性化的班级管理制度；积极营造浓厚的学习氛围，开展形式多样的学习活动；思想上正确引导学生，加强班级文化建设三个方面谈班级管理，希望能为中职班级管理者提供理论参考和借鉴，为中职的学生管理工作开辟一条新的途径。

作者简介：

杨涵（1964年10月），男，河南人， 新疆石河子职业技术学院，副教授，主要研究方向：职业教育，思想政治研究，学生管理。