浅谈如何以德育促进信息技术教学的发展

陈菊美

当今世界，已经进入信息化时代。信息技术逐渐成为人们进行终身学习和谋生的必备工具已经成为人们的共识。为适应新时代的要求，一个学习信息技术的热潮正在全社会形成，中小学更把信息技术列入中小学生的必修课程。虽然是这样，到了高中阶段在信息技术的学习中还是存在很多不容忽视的问题。这些问题不是学习本身的问题，而是与德育教育息息相关的问题，我就以下的三个方面和大家一起来探讨一下如何在信息技术教学中以德促教。

一、习惯方面

刚刚接触高一时，学生第一次来上机的时候就发现了很多的问题，学生打开电脑的第一件事就是打游戏，而且是大部分的同学，这可能与他们原始的教育是分不开的，因为他们刚刚接触计算机的时候就认为它的作用是用来打游戏的，这样就有了一个先入为主的概念，认为打开计算机的第一件事就应该是打游戏，所以老师上课的时候就得采取相应的措施来解决，上第一课之前就要强调纪律的问题，耐心的和他们解释打游戏不是不好，在上课的时候打游戏会严重影响上课的效率，并且对上课打游戏的同学加以小小的惩罚，毕竟多年的习惯是比较不容易改变的。经过一段时间你会发现他们的习惯慢慢的被纠正过来了，这样的上课的效率也就大大的加强了。在上完课以后你会发现很多同学都不关机，有的是不会关机，有的是不想关，所以在上机房实际操作前，应该利用一定的时间把电脑使用注意事项对学生再讲一遍，告诉学生正确地开关机方法、使用鼠标及键盘的方法等，并强调，为了避免计算机病毒的传播，不准随意使用软盘和光盘；教育学生要爱惜公共财物，要象对待自己家的电脑一样爱惜学校的电脑设备。

二、尊重老师方面

在高考的压力下，信息技术课程相对来说在学生的心目中不是很重视，所以对老师不是很尊重，这也只能说学生太现实了，这可能也是中国教育中存在的问题吧，如果学生不尊重老师就不可能提高学习的效率，主要体现在上课吃零食上，这个问题特别的严重，几乎每个信息技术教师都会碰到，学生为什么会在信息技术课上比较的容易吃零食呢？这些原因有很多，例如：我们的座位和机器的摆放不便于教师观注到每一个学生，教师在学生出现问题时惩罚与批评的方式与班主任力度不同，特别是上机课动手操作较多，学生发言的机会比较少，而且没有语文课上读课文的情况等等，很多老师都会采取罚扫的方法，我认为最好的解决方法不是罚扫卫生，罚扫的方法反而助长了学生吃零食的习惯，还是应该在问题出现前做好教育工作，建立严格的制度与监督机制，就以表现好就奖励为主，同时对于犯错的学生，最好以说服教育为主，让他深刻的认识到上机课吃零食对老师是多么的不尊重。除了违反纪律，以及在健康上存在的坏处，今后进行自我约束，这样的效果比只是罚扫好的多。其次就是学生的出勤，在每个班级都会有这样的学生，遇到上机的课程就在教室里面不过来上课，连上课都不过来的话上课的效率也就无法再谈了，像这样的情况一定要找到学生问清楚原因，在上第一课的时候就得强调这一点，如果有事情不来上课必须向班长请假，班长再向老师说明情况。而不能说今天一个同学没来，什么都没说就下课了，那么下一课就会有更多的学生不来，即使来的学生也会轻视这门课，轻视你这位老师，所以有的时候不是学生不尊重你，而是你自己让学生轻视你了，所以为人师表和责任心非常的重要。相信你的付出学生一定会感受到的，不要整天的抱怨，而是要反省一下自己有什么地方没做到位。

三、兴趣方面

以上两点做到以后，我相信上课的效率就会大大的提高，而且学生对信息技术课是比较感兴趣的，其中一个很重要的原因就是可以上网。因特网上有很多的信息资源，利用好了可以给我们的生活和学习带来便利和好处，但是利用不好的可能也会带来很多消极的影响，所以学生在上网的之前有必要学习一下青少年网络文明公约，那是青少年上网的行为准则，是利用网络工具的底线。但是，作为教师也同样要注意一点，学生在课堂上因为可以上网而产生对信息技术课程的浓厚兴趣并不是最好的方法，因为这是表象兴趣，学生无法感受到信息技术课程存在的巨大学科魅力和学科价值，学生的上网也只是沉迷于聊天、游戏、娱乐等浮现的精神收获。因此，面对这种现状，我们要逐步转变学生的兴趣点，采用多种方法让学生感受到学科的魅力，比如信息技术在当下生活、生产、社会服务等每个领域的重要性和必要性。包括现在学生在填报志愿、阅卷等过程中，信息技术不仅体现其高速、高效的特点，更体现出其特有的公平、公正、保密等优点，让学生深刻感受到学科的魅力所在，从而产生更浓更深的学习兴趣，逐步促使学生内在学习动力的产生和提升，从而促使内在的德育教学效果的提升。提升学生的综合素养。

总之，在信息技术的课堂中，德育教育也是非常的重要，只要教师在教学过程中注重多元化德育素养的渗透和落实，你的正常的教育活动才能真正的展开，才有可能保证学生的上课效率，保证真正的有效教学。以上就是我在教学过程中总结的一点经验，希望能引起大家的共勉。

（作者单位：江苏省海门市麒麟中学226125）