日本近距离接触

陈杰

【摘要】 我们要充分利用国际教学资源，积极发展以日语语言文化教学为先行军的课程设计，志在拓展学生国际化视野，理性尊重中日历史的同时，以日语教授为辅，展现日本文化为主，进行课程教学，培养学生的外语语感，积累异国文化沉淀及拓展国际化全局视野。

【关键词】 文化价值观 传统文化

【中图分类号】 G632.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-040-010

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012）》中所提出的“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”这一要求，致力于培养具有“民族灵魂、国际视野、优雅气质”的“三有”学子。充分利用国际化教学资源，积极发展以日语语言文化教学为先行军的课程设计，志在拓展学生国际化视野，理性尊重中日历史的同时，以日语教授为辅，展现日本文化为主，进行课程教学，培养学生的外语语感，积累异国文化沉淀及拓展国际化全局视野。

目标：

1. 知识与能力

通过日本动漫导入课堂，在教授基础日语发音的同时，穿插日本插花、相扑、书法、茶道等传统文化，使学生在潜移默化中提高语言的模仿能力，掌握日语日常交际能力及日本传统文化，提高理性判断事物的能力及自主学习、完善的能力。

2. 过程与方法

教程全程借用PPT、视频播放等多媒体手段，以日语基础教学、文化介绍、动漫视频观看、配音活动四方面合理穿插进行，理论与实践并行，活动与专业并存，通过以组为单位的互动活动，巩固所学知识，实现国际化衍伸。

3. 情感态度与价值观

中日两国历史连绵，自古以来经济、文化互通有无。通过本课程的学习，培养学生建立理性客观双向地看待历史进步的态度，坚定学生的爱国意识及政治觉悟。与此同时，以兴趣导入课堂，实现应试化教育向自主学习的突破，使学生享受学习的过程。

根据上述目标，基于初中生认知基础及生活实际，本课程安排如下：

（一）课程内容

（1）日语基础入门：从五十音图入手，巩固平片假名的拼读；通过简单单词的学习，培养日语学习的语音语调的语感。

（2）日本传统文化介绍：结合初一学生所学历史、地理等课程，以小组为单位，进行学生推荐介绍演示PPT活动课，最后由老师总结点拨点评。

（3）日本动漫体验式课堂：基于动漫在青少年中的风靡现状，以兴趣引导学生，选择宫崎骏电影片段放映，由学生讨论总结其风格特色。

（4）日常交际用语的学习：通过动漫视频播放及日语辅助教材，创造学生口语交流的语境，培养学生语感。

（5）课堂日语配音体验：由学生自主选择动漫片段，以组为单位进行配音比赛。

（二）活动安排

（1）课堂主要以小组分组为互动课堂，前半学期以团体展示PPT为团体活动，后半学期以动漫配音比赛为团体活动。

（2）团体活动进入量化考核，算入最终评定比例分数。

（三）课程实施说明：

1. 实施方法

日语课程作为兴趣选修班，先在七年级实行“走班制”，让学生进行一节文化体验课，然后由学生进行自主选择，根据学生意愿整体布局分班定班，每班人数不得超过40人。

2. 组织形式

根据日语课程纲要成立相关的课程实施小组，进行日语教材收集整编、多媒体PPT制作、视频收集、课堂实施等四个步骤有序地进行。

3. 课时安排

一学年安排30个课时。第一学期15个课，第二学期15个课时。日语基础入门中，以听为主线，五十音图分配5课时，日常交际用语及课文分配10课时。日本文化体验课中，以视为主线，NHK视频纪录分配3课时，学生眼中的传统文化分享课分配2课时，日本流行元素分配4课时。动漫鉴赏体验课中，综合提高视听说能力，宫崎骏电影鉴赏分配3课时，动漫配音分配3课时。

4. 场地

选修课教室。

5. 设备

多媒体设备。

6. 班级规模

根据选课规模合理确定班数。

（四）教学条件：

1.提供专门的选修课教室供学生使用。

2.在校内组织动漫社团，进一步深入日语教学工作。

3.开设日语角，为学生提供沟通交流练习日语口语的有利平台。

4.图书馆订阅日语相关报刊供学生查阅浏览。

日语作为外国语特色之一，应该多加寻求多元化发展的课堂，教学相长，以教为师。在尊重本国语言为大前提下，培养学生的拓展能力，从而使学生了解不同国家的风俗传统及文化，实现全方位的综合性素质发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]廖明珠.关于高校二外日语课程教学的探索[J].科技信息，2010（27）.

[2]管秀兰.日语教学中的文化导入问题[J].中国成人教育，2008，（1）