生活德育，唤回生命真实的精彩

孙景海　杨峰

【摘要】 陶行知的“生活教育”理论应该成为学校德育的出发点，让德育回归生活。当前主要依据教材进行说教、灌输的德育教育方式，忽视了学生在与现实生活碰撞中的道德实践和道德体验，已不能适应今天社会生活的新变化，使德育工作陷入低效的尴尬境地。几年来，界首市逸夫一小因地制宜、大胆探索。如今，学校的“生活德育”“体验教育”已经成为学校工作的一大亮点。

【关键词】 德育 生活 教育

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-007-010

一、构建民主、宽松的活动氛围，树立队员的主体意识，这是实施“生活德育”的起点

为了顺利开展德育体验活动，在宣传发动阶段，我校充分利用红领巾广播、电视台、橱窗等宣传阵地，向老师、同学宣传关于开展“新世纪我能行”雏鹰争章体验教育活动的意义、内容及方法。

在班级布置中，要求各中队要开辟体验教育队角或“小小雏鹰角”，张贴有关标语，如“新世纪我一定行”、“相信我能成功”等，让队员在思想上做好体验的准备。同时，组织辅导员培训，要求辅导员老师转变观念，树立“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的理念，尊重每个队员。特别是对少先队活动不热衷的学生，更要加倍地关注，培养他们自信的心理，使每个学生都体验到“我能行”。

鼓励学生多思善问，发表个人见解。鼓励学生发表与老师不同的见解，引导队员通过集体讨论，由他们决定是否采纳。要求他们：计划自己定、队长自己选、活动自己搞、总结自己写。活动中，辅导员老师不能过多的指手划脚，“远远”看着就行，只是起到参谋咨询的作用。

二、捕捉生活事件，强调体验环节，这是实施“生活德育”的关键

1. 引导学生在学校生活中体验

在教师节到来之际，学校组织开展了“送给老师一份乐，体验师长一片情”的活动。引导队员尝试开展“当一日校长”“我做班主任”“给低年级队员当老师”等实践活动，让队员们充分体验组织活动、备课、讲课、维护秩序等各项活动的重要性，体验为人师的真实感受。在改选大队委员时，组织了“我一定行”——大队长竞选活动。让队员自愿报名，自己写竞选演讲稿，并公开演讲，让大家来投票，选出自己心目中的大队长。然后让大队长组成“人事部”，由他们来选出学习委员、体育委员等。学校还把品德暂有缺陷和学习暂时落后的同学组织起来，开展“你行我也行”科技操作赛或电脑绘画赛，培养他们的自信心。在高年级队员中，组织“自己办小报”活动……队员们在活动中体验到了创新的价值和意义，增强了创新的勇气。

2. 引导学生在家庭生活中体验

学校在低、中、高年级中分别开展了“我当一天家”、“父母一日工作情况调查”和“家庭一日开支统计活动”，并组织了一系列的家务料理模拟活动，如“叠衣”、“洗鞋”、“剥鹌鹑蛋”、“钉纽扣”、“搓汤圆”、“包馄饨”等，引导少年儿童感受今天的幸福生活来之不易，从而珍惜自己的幸福生活，主动为父母做一些力所能及的事。

3. 引导学生在社会生活中体验

学校积极开发并利用地方教育资源，积极引导队员走出校门，引领他们走进社会，接触社会各行各业。学校组织队员到巧克力厂、服装厂参观实践，让他们了解企业的生产与管理情况；组织队员到沙河水利枢纽参观，了解泵站的规模及运行原理；组织队员上街调查公共设施破坏状况；组织队员到消防中队参与演习，了解安全知识和灭火方法；重阳节，支持队员自发组织到敬老院慰问，让他们懂得尊老爱老是我们中华民族的传统美德……

4. 引导学生在自然环境中体验

学校充分发挥地理优势，组织队员开展“循环经济我参与活动”带领队员到田营工业园实地考察，了解循环经济是怎样变废为宝的。积极配合争创文明卫生城活动，组织学生上街打扫卫生，清理死角。学校还举办“评比环保小卫士”活动。

三、反思生活事件，内化道德感悟，反馈道德表现，这是实施“生活德育”的重要环节

参加同一个活动，队员的收获是不同的，甚至会出现与老师预计相反的结果。如学生“当一天老师”后，有的认为老师太忙了，表示今后不愿做老师；参观工厂后，有的学生认为做工人没意思，当老板才气派……对于这些思想，辅导员老师应该及时做好疏导工作。在环保调查后，老师组织队员进行了大讨论，使学生产生“我建议……”“我觉得……”等自主型思维；在大队长竞选后，组织“落选后怎么办”的讨论，引导学生正确对待得失……

苏霍姆林斯基曾说：“我们的教育信念应当是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”如果我们的教育制度和评价手段能彻底从“应试教育”的枷锁中早日脱离出来；如果我们每一位德育工作者都能摒弃浮躁的“教育功利主义”思想，把培养“健全品德的人、热爱生活的儿童”作为自己的教育理想；如果我们全社会都能为青少年的思想道德建设构筑起关爱的环境，那么今天，我们给学生的是一缕阳光；明天，我们将收获无数灿烂的太阳！

把生活还给孩子！让德育回归生活！让孩子的眼睛充满灵性！唤回孩子生命真实的精彩！