新课标背景下高中声乐教学的传承及创新研究

陈艳

[摘要]随着新课改的实施，音乐教学的标准在一定程度上发生着变化，我国教师的教学方法和教学理念也在发生重大的变革，其中最突出的就是具有一定艺术性质的高中声乐。基于此，文章针对新课标背景下高中声乐教学的传承及创新进行了系列研究。

[关键词]新课标；高中声乐；教学要求；审美；传承；创新

随着我国新的音乐课程标准的实施，以及与之相配套的音乐器材的推广和实验，我国许多中小学的音乐在教学过程中也发生了重大改变，那么，高校中的音乐教学又有着怎样的变化呢？本文将从以下几点进行相关介绍。

一、高中声乐教学现状

通过对声乐教学的系列研究，可以将其现状概括为以下两点。

（1）教学的相关内容和教学过程中制定的目标不一致，缺乏一定完善的体系。比如：教师没有足够的能力对教学曲目进行编写，同时，授课内容在一定程度上表现得太过随意，缺乏必要的系统性，虽然有学校能够做到，但还是没有在教学方法和教学内容上进行完善。这些都说明教学内容缺失着“师范性”，严重导致教学不见成效。

（2）长期以来，我国都在教学过程中重视理论教学，而忽视了实践，相反，音乐教学却在过程中重视课堂实践，忽视社会实践，重视艺术上的表现，却忽视了教学实践，从而导致所培养出的师资团队缺乏一定的教学实践能力；在教学过程中，那些声乐教师往往只重视对学生自身声乐能力的培养，忽视了对最基本的教学实践能力的相关锻炼，间接地导致学生步入社会后的实践能力缺失，影响其正常水平的发挥。这些情况都说明，教学过程中教师忽视对学生实践能力的培养，会导致严重的后果。

二、新课标的声乐教学要求

（一）重视审美

从审美上来看，人们从来没有对其进行忽视，反而越来越有向多元化发展的审美趋势。教师可以在教学过程中对音乐教学进行精心设计，比如那种课外活动，通过演唱、比赛等的教学方法，让学生去对每一个音乐作品所带来的美感进行体验，从而在一定程度上引导学生树立健康、高尚的审美观。

（二）重视创造

俗话说：生活离不开创造。也就是说生活中几乎每一个东西都是人类所创造的，因此，要引起高度重视，这就要求教师在教学过程中通过对音乐的教学培养学生的创新意识，新课标也曾经规定，对那种具有创造力的人才进行培养是每一个教育工作人员必须做到的，是无法推卸的责任。无论是对教材的编写，还是对教科书的讲授，都必须在一定程度上努力开发对其的创新空间，从而培养学生的创新精神。因为，创新是精神的灵魂，只有不断创新，社会才会不断发展，人类才会不断进步，在教学过程中重视创新精神的培养是重中之重，教师应该将其提到议事日程上去，从而真正做到培养创新人才。

（三）重视与生活实际的结合

正所谓：音乐来源于生活，生活中产生了音乐。在音乐教材中有不少歌词在对其作曲家的情感进行表达时，还夹杂着不少的自然风景，这样的教材来自人们所熟悉的生活，学生可以在一定程度上对其进行切身的体会。从而将这首歌曲唱起来的时候，不仅能够对它产生兴趣，还能够真正做到对其情感的感受，真正地体现出音乐从生活中来，音乐歌颂生活。正因为这样的例子在教学过程中取得了很大的成效，因此，新的课程标准将其传承了下来，再一次得到肯定，并成了将来教学的发展趋势，因此，在对教材进行审视时，应该格外注意那种可以对教学起到良好影响的教学方法，将其传承下来，并加以创新，使其更好地为教学做出贡献。

（四）重视教学趣味

身为新时代影响下的教师，应该紧跟时代的步伐，更新教学上的观念是其教学的使命，通过对新课标的相关学习，崭新的教学理念会逐渐形成。对教学内容上的选择和理解，对教学目标的相关确立，都将上升到了一个新的高度。通过对学生的音乐教学和各种各样的实践活动，从而对学生爱好音乐的兴趣进行培养，充分发挥出音乐所具有的感染力和表现力，提高学生的音乐文化素养，陶冶其高尚的情操，是音乐教师的责任。因此，在教学过程中，教师应该重视对教学趣味的改造和创新，从而进一步提高学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

三、新课标下对声乐的相关思考

课程的内容结构和内容的体现程度，直接影响到教育目标是否在一定程度上得到很好的实现，因此，高中音乐教师在教学过程中应该针对其建立一个完整的教学体系，具体如下：（1）理论：加强对声乐的发展史、声乐的美学、心理学、教育学的理解和认知；（2）师范教育：和中小学的教学方法相一致，比如，童声声乐训练、课堂声乐组织等；（3）技能技巧：加强对其的相关训练，并掌握基本的常识和相关的方法；（4）结合实践：在教学过程中要结合实践，比如在声乐艺术实践中要结合相应的演唱组织管理和舞台表演，在声乐教学实践中要结合教学课程见习和课堂教学实习等。只有建立一个相对完整的教学体系，这个教学模式才是完整的，才能够实现教学目标。

正所谓：新时代，新教育，新教师。在教学过程中，教师要具备一定的素质，除了要具备那种普通音乐教师应该具备的基本素质之外，还应该具备与现代教学理念和科学研究相适应的素质，同时，还应该具备现代教育所运用的基本能力以及进行自我反思和评价的能力。

教师在教学过程中还应该多方位地提高学生的综合能力：在一定程度上培养学生的声乐意识，并对其组织管理和教学能力进行关注和提高；在教学过程中为了尽早体验教师的角色，可以创设实践环节，从而让学生也当一回教师；格外注意音乐所表现出的象征性和表情性，给观者以充足的自由想象的空间。

三、结语

综上所述，在挑战和机遇并存的现在，高中声乐教学能否赶上时代的列车，成了教育者研究的重要课题。本文上述对教学现状、教学要求和教学中的相关思考进行的简要阐述，主要是想说明一个观点：只有在教学过程中不断对其进行创新，才能够实现其目标，但是，并不是所有的旧思想都需要摒弃，而是需要教育者对其进行不断探索和研究，从而实现真正意义上教学理念和教学方法的传承和创新。