高三化学复习备考的心得

佟柏玲

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0174-02

一、近几年高考题分析

近几年高考，化学试题总体感觉难度不大，题型稳定，选择题7道42分，覆盖比较全面，没有偏题怪题，注重基础知识和基本技能的考查。常考类型有各物质的物理性质及制备用途、阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式书写、元素周期律、元素化合物知识、同分异构体等都是平时练习的重点。学生平时基本功扎实，失分率很低。

第二卷试题总体感觉难度适中，单一知识点的测验题较少，单一识记题较少，大多数题都是一道题中体现了几个知识点。如2011年考题第27题，一道题中既有热化学方程式的书写，又有外界条件对化学平衡的影响，物质的量与压强之间的关系和电化学。很多学生在做单一知识点问题时比较得心应手，而一遇到综合题就感觉不适应。有些题的叙述比较新颖，语言表达方式与平时的练习题有一定的差别，而且在考场上学生有一定的紧张情绪，因此这些学生一看到陌生语言就认为题的难度加大。有些考题与现实生产生活联系起来，学生们平时只知埋头学习，从社会获取的信息非常少，再加上衣来伸手、饭来张口的生活，生活经验也比较少。所以学生一看到此类题就茫茫然不知其所以然。但是该类考题难度不大，考生在仔细分析后，都能够从中找到平时经常应用的知识点，应该会很好解答。

二、高三化学复习的几点心得

1.夯实基础。在一轮复习中，复习之前教师一定要钻研大纲，通读教材，对教材的每一个角落都不要放过。如选修5教材上的三颈瓶，在2012年考题中出现过，很多学生因为平时没有引起重视而丢分。虽然在教材上只有一个图片，但教师在课堂上要引导学生归纳出每个颈口的作用，这样学生在遇到类似的实验仪器时才不会陌生，处理起来也会得心应手。常见基础知识如阿伏伽德罗定律、物质的分类、离子方程式、元素性质、必考有机、电化学、化学平衡理论、化学基本用语等在复习时随时注意学生的掌握情况，对学生掌握的比较好的可以点到为止，对学生整体掌握不好的可以多用一点时间，个别学生需要吃小灶。在练习题的处理上，提高练习题的质量，课堂上争取每个知识点后要配有典型习题和高考常考题，做好讲练的有机结合，这样学生对知识点就会有更深刻的印象。课后要给学生整理出近几年的同一知识点的高考题和模拟题来让学生进一步巩固基础知识。教师要对学生的作业完成情况及时的讲评并注意查漏补缺。

2.注重图表解题。2012年27、28题两道大题都有图或表格，要求学生从图表中提取有用信息做题，这是化学科目的新特点，也是今后的一个考查方向。高三复习的最终目的是训练学生对知识的综合运用，应加强对学生认识知识的迁移能力的培养，帮助学生建立基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。而借助图表解题往往可以起到事半功倍的效果。除了分析题中已有的图表，教师还可以根据题中的信息自制图表来解题，这种能力的培养往往会激发学生学习的动力。但是往往学生对此类题目存在着分析能力较差，从图、表中获取有用的信息能力不足，对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯，对此在教学中教师要逐步引导学生用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析、审题并形成思维迁移能力。

3.重视学生语言表达能力的培养。通过对学生平时测验和考试试卷的分析发现，部分学生对题目的分析很到位，但在语言描述时往往得不到分。比如，在分析盐类水解平衡的移动方向时，先写上该水解方程式，再根据方程式进行分析，配以简单的文字说明即可，比全部是语言叙述要简单、明了。很多考生写不出，更不能做到“简要说明”。还有部分学生不会准确使用化学用语，这也造成了考试过程中的丢分。因此在今后的复习过程中，不仅要知道是什么，还要知道是为什么，更要知道怎么做、如何回答，一定要加强把自己的思维过程用语言表达出来的训练。

4.不搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。较复杂的氧化还原反应以及涉及量的关系的一类离子反应，硝酸盐的分解产物，学科间的综合如物理热力学方程上的一些问题，要少花精力，点到为止。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。

5.做好试卷讲解。高三考试频繁，一次一次的传统讲评方式更容易让学生厌烦，尤其是一成不变的采取教师一道题一道题讲的方式，收效甚微。在讲解之前把相近知识的题目归类，并适当拓展，教给学生一些规律和解题方法和技巧，以求在今后的考试中节省一些时间。这样学生的学习兴趣在一定程度上被激发了起来，收到了一定效果，学生也比较愿意听。同时，在阅完卷、统计学生错误的基础上，找学生错误率高而本身又是主干知识的几个典型题让学生说题，把审题、分析解答和回顾总结的思维过程说出来，学生以主人身份参与试卷讲析，教师精心点拨，形成了师生双边互动的教学局面。通过这样的几次尝试，发现学生犯同样错误的几率大大减少了，而且对正确知识点的印象更深了。

6.过好实验关。化学实验题均为教材上的基础实验，实验不多，难度也不大。常出的实验有酸碱中和滴定、一定物质的量浓度溶液的配置、萃取、蒸馏、重结晶、沉淀溶解平衡、乙烯的制备、酯化反应等。教师在平时多给学生做总结，集中把各个实验复习一遍，在考试中应该问题不大。

7.注重联系生产、生化实际。理科综合《考试大纲》的“命题要求”提出“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”。近几年，联系生产、生化实际的考题在增加，既考查了新材料的知识，又加强了化学与生活的联系。在平时的讲课过程中随时随地把新的信息传递给学生，又要引导学生注意生活常识的积累。

总之，高三化学复习要讲究方法、技巧。师生共同努力分析、总结归纳，结合高考要求和学生的实际情况，制定符合实际情况的计划与策略方法，以良好的心态去迎接高考，一定会取得良好的成绩。