运动塔理论在护理教学工作中的应用

张玉香 吴修涛 王巍

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0153-02

护理教学是临床护理工作中培养护理人才的一项重要工作，是学生将课堂理论知识应用于实践，尽快胜任临床护理工作的接续点，是培养护生解决实际问题能力的关键教学环节。如何加强临床带教工作是摆在管理者面前的重要课题，我院高度重视护理教学工作，在护理部层面和临床科室带教层面均严格管理，狠抓落实，不断总结护生临床带教和管理经验，使护理教学工作取得较好的效果，得到护生及其所在医学院校领导及老师的一致认可，现将具体做法进行汇报。

1、护理部层面：

1.1 护理部成立护理教学领导小组，护理部主任任组长，教学副主任任副组长，科系护士长为成员，小组人员职责明确，有具体的工作内容和流程，并制定了相关的临床带教管理规章制度。

1.2 根据教学大纲的要求，制定护生实习轮转计划，合理安排护生实习轮转科室，让护生在实习期间熟悉掌握各科室的专科特点。

1.3 护理部制定《护生实习评定手册》，针对各科室的专科特点，将护理技术操作项目50余项合理的安排在实习各科室，具体安排每个实习科室的重点理论学习内容及重点操作学习项目。并将护生实习表现：学习态度、组织纪律、服务态度、沟通能力、个人素质、日常工作表现分项列入手册中，實习结束科室予以考核，以便科室对该护生有一个整体评价，实习结束上交至护理部留存，做为是否聘用该护生的一项参考内容。

1.4 重视对护生职业价值取向教育，定期召开护生实习阶段总结会，鼓励护生讲出实习过程中的心得体会，将所学习的思想上以及业务上的收获与大家共同分享。激发护生的学习热情，提升学习积极性，培养护生从被动的“要我学习”到 “我要学习”的主动学习意识，提高护生的学习质量和综合素质。

1.5 护理部教学小组成员按照职责分工，定期或不定期深入各临床科室检查带教及实习情况，予以督导。

1.6 每季度进行带教老师与护生背对背双向评估，老师从德、能、勤、绩、责五个方面评价学生，学生从老师的带教工作态度、业务水平、带教能力、教学讲课、教学查房及提问五个方面评价老师，进行无记名投票，结果在每季度的师生沟通会上进行通报。通过这种评价方式，强化了带教老师的教学责任心和教学质量，同时对学生的实习情况有针对性的进行纠正指导。每年评选优秀带教老师及实习生，给予颁发证书及一定的资金奖励。

2、临床科室带教层面：

每个科室都将护理教学工作视为一座运动塔，由塔尖、塔轴、塔主体、塔基础结构构成。塔尖是护士长、塔轴是教学组长、塔的主体结构是带教老师、塔的基础结构是学员。构成运动塔的每一层都要做好，每个人都有责任，都有素质和教学工作中的明确要求，总结如下：

2.1塔尖-护士长：

2.1.1素质要求：本专业学术带头人，有丰富的知识技能，要会干、会写、会讲，根据科室护士的带教能力合理安排学员，掌握学员心态，制定个性化教学方案，提升教学质量。

2.1.2教学工作中的要求：

2.1.2.1 思想上要重视，认真研究科室教学工作如何开展，根据教学组长及实习学员的反馈持续改进护理教学工作，把握科室教学工作的大局，重视科室教学工作落实情况，检查考核带教老师的工作完成情况。

2.1.2.2 行动上要支持，学员入科时护士长一定要亲自入科介绍，讲解科室的规章制度，科室的特色教学内容，本科室实习的重点与难点，科室的人员结构等。

2.1.2.3教学中要监督，护士长掌握每名学员的实习情况，了解她们的生活、工作、身体、心里方面的情况，随时检查学员的实习效果。

2.1.2.4结束前要评价，护士长对每个学员要有一个出科小结，对学员的表现进行评价，做好记录。

2.2 塔轴-教学组长：

2.2.1素质要求：要有积极的工作态度，努力去做事，爱岗敬业，有修养、有涵养，要多学习，善于总结、升华，知识面要宽，专业知识要精。

2.2.2教学工作中的要求：

2.2.2.1 拟定计划：要有科学性、实用性、创新性、可行性、要突出专科特色。

2.2.2.2认真组织实施：固定讲课时间、地点，要通知到护士

长、授课教师、实习学员。

2.2.2.3做好记录：教学计划与安排，教学计划的具体落实，具体到上课人数、内容等。

2.2.2.4 严格考核：确定考核项目，专科理论与护理技能，集中组织进行，不徇私情。

2.2.2.5 做好总结：征求学员意见、建议，有利于改进教学工作。征求带教教师意见，对学生实习情况做讲评，列出表现好的学员。

2.3.塔的主体结构-带教老师：

2.3.1素质要求：要有奉献精神，较强的责任心和耐心，带教作风要严谨，应用评判性思维进行带教，具有亲和力和沟通能力，以身作则。关心爱护新生，了解她们的生活、学习、身体、心理情况。

2.3.2教学工作中的要求：

2.3.2.1具备基本教学技能：组织能力、讲授能力、操作能力、评价教学的能力。

2.3.2.2教学内容创新：要有坚实的理论基础，过硬的临床基本功，丰富的临床经验以及新知识，讲临床工作中最实用的、最特殊的、最新进展的、能够讲些书本上没有的、讲自己的经验体会。

2.3.2.3带教技巧：操作放手不放眼、会启发锻炼学生思考能力、会说教让学生自己认识缺点错误。

2.3.2.4带教要求：带出服务理念：一切为了患者利益；带出工作责任：对所做的一切负责；带出综合能力：要尽量能做到一切。

2.4、塔的基础结构-实习学员：

2.4.1素质要求：在学校学习期间无挂科，参加医院来院考试、考核合格，学习态度端正，学习勤奋努力。

2.4.2教学工作中的要求：

遵守各项法律法规，遵守医院及科室的规章制度，按时参加学习及考核，对教学工作积极提出意见或建议。

教学工作中运动塔的各要素缺一不可，每一层都要按照标准要求做好，护士长要重视、带教组长要认真落实、带教老师要严格带教、学员要积极主动学习，只有对各要素进行统一监管，共同努力，才能做好医院的护理教学工作。

通过护理部及临床各科室采取以上带教措施，严格落实，营造了良好的教学环境。我院的护理带教工作得到护生就读的各医学院校的好评，护生都能够学有所获，提高了自身素质和综合能力。护生更加热爱护理工作，为毕业后顺利进入临床工作打下了坚实的基础，都能够尽快从学生角色转换到护士角色并被患者接受。我们还要不断总结经验，探索新的教学方法，从而进一步提高临床带教质量，为培养新时期合格的护理人才而不懈努力。