中职语文教学的新载体

柯景彬

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0048-01

依据中职语文教学新大纲的要求：语文学科要体现出人文性、工具性、专业性相统一的特点。中等职业教育的语文课要有其本身语文学科的特点，同时对专业课程要起到服务作用。语文学科必须做到服务学生专业：服务学生就业：服务学生未来。如何实现“快乐校园，快乐学习”，如何实现“贴近大纲，贴近学生，贴近生活”，我们作了大量的探索与实践，尤其是在以语文社团活动为突破口的语文教学改革实践过程中，取得了比较长足的进步。

一、开展语文社团。改变语文知识呈现方式

中职语文教学新大纲指出语文学科要体现出人文性、工具性、专业性，并把它作为教学实施纲领贯穿于课程课堂的始终。怎样在教学过程中践行大纲的要求？开展语文社团实践活动，就是一个有效的途径与方法。近几年，我们开设了《风华》杂志社、《演讲与口才》、《名著赏析》三个文学社团。这些文学社团活动有着比课堂教学更为丰富的内容、开放的主题、精彩的活动、灵活的方式、有效的组织。这体现在：

1.语文社团给予学生广阔自由的空间。

在语文社团活动中，由于突破了课堂和教材的束缚，无论在内容还是形式上都比较自由，这样有利于学生把探求的触角向更广更深的领域拓展延伸，为学生主动参与，亲身实践，独立思考提供了机会与条件。做到了三贴近：贴近学生，贴近专业，贴近生活。

2.语文社团活动给予学生成功的体验。

在社团活动中，学生会获得各种成功感，学生在校刊《风华》杂志上原创诗歌散文，独立采访学校领导、老师、同学，并写出新闻稿；学生在《演讲与口才》社团里，自由发表演讲，同学间互相交流稿件等等；文学爱好者们在《名著赏析》社团里，品鉴国内外各种经典文艺作品，电影作品，发表各自观点。很多平日里不愿意学习的同学能参与活动，本身也是一种成功，而且活动中，学生会接触和了解身边许多的人和事：那些成功者的宏图和奋斗、意志和气魄，那些求生者的困窘和艰难、勤劳和无奈，都会深深地感染和教育学生，使学生自勉自励。

3.语文社团活动搭建探究合作的平台。

文学社团活动引导学生把视野由小课堂投向社会，投向生活，注意品读社会人生这部无页码的大书。甚至让学生走街串巷，进厂下乡，了解乡土人情，了解企业发展和就业变化形势。这些无疑会提高学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作与探究的能力。

二、开展语文社团。加强语文课程的人文性

中职语文教学新大纲指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是中职语文教学的重要内容”。要实现这一目标，除了课堂教学外，开展语文社团活动也是一个重要的途径。语文社团活动在人文教育方面的积极作用体现在：

1.组织阅读活动，拓宽视野，陶冶性情，积淀情感，提高鉴赏水平和文学修养。

通过《风华》杂志社、《演讲与口才》、《名著鉴赏》组织的阅读交流、文学讲座、名著欣赏等活动，让学生穿越时空，神游于浩瀚的文学海洋中，了解人世间的真假善恶，体味人生的坎坷与艰辛，聆听志士哲人的教诲，吸取人类思想的精华，接受进步文化的熏陶，让他们在品味人文美的同时，心灵得到浸润，情感得到升华。

2.组织学生投身自然，关注自然，领略自然情趣，培养审美能力和环保意识。

美丽的大自然，既有天然风光，也有人文景点，它对增长学生的知识、陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的美感，都有积极的作用。尤其是在人类的生存环境面临着日益严重的破坏的今天，通过活动，还有我们学校得天独厚的地理位置，依山傍湖，让学生去关注自然，从而懂得珍爱自然保护环境，明白人和自然和谐共存的道理。这不仅是一个写作方面的课题，也是关系到人类未来的重大课题。

3.组织社会实践活动，引导学生积极思考社会和人生，感受生活，体验情感。

生活是语文的源泉，也是学生思想与世界观形成的源泉，最好的教育莫过于生活。我们组织学生深入采访社会热点问题，去福利院照顾老人，写报道，到企业参观，到商业街社会调查。这样不仅可以增加学生的感性认识，为其提供生动丰富的写作素材，而且可以启迪学生的思想，培养学生的社会责任感，促进学生健康成长，形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、开展语文社团。利用语文教学新资源

由于中职学生抽象思维较弱，形象思维较强，怎样把抽象复杂的问题具体形象化，怎样开发利用新资源服务我们的语文教学？这是中职语文教学的一个重大问题。我认为借助语文社团活动创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽语文学习渠道，增加语文实践机会，将语文与生活衔接起来，是利用语文教学新资源的重要途径。

1.语文社团活动拓展了语文课程资源的空间。

开展语文社团活动可以使中职学生从课堂里跳出来，走向社会，走进生活，感受文化。中职学生在语文社团活动中，诸如：阅读中外名著，新闻采访……，这样，就把学生置于课堂和活动相结合的环境中，那么，中职语文教学的情境就切实地发生了变化，打破了过去中职语文单一的“课堂中心”教学模式，把学生置于乡俗民情、本土文化、社会生活的大环境中，从而大大拓展了语文学习的空间。

2.语文社团活动搭建校园文化的平台，促进了校本课程资源的开发。

任何一所学校，都应注重建设其校园文化，形成特有的文化氛围。在校园开展校园之声、校园通讯、校刊投稿、校园采访、校园讲演、校园论坛等以实践活动为核心的语文社团活动，将使学生成为建设校园文化的主力军。在实践过程中，学生的实践能力、综合素质、创新能力都将会得到提高，这将会进一步促进校本资源的利用。

3.语文社团活动在自然、社会、人文资源开发利用中明确的导向作用。

语文社团活动有着明确的方向，在老师的组织与指导下，学生的笔触投向广阔的世界，描绘自然，关注社会，思考人生，感悟生活，生活的源头成为他们创作的源泉，学习运用语文的领域逐步拓宽，语文教学资源得到开发利用。

综上所述，在中职语文课堂教学困难重重的形势下，我们应以全新的眼光审视中等职业学校语文社团活动，以全新的理念指导语文社团活动，与时消息，与时偕行，与时俱进，不断创新，让语文社团这支校园奇葩华丽绽放，结出累累硕果。