The world around us课前自主学习任务单（二）

焦玉章 王艳 赵敏

第十一届NOC活动 网络教研团队 恩欧希教育信息化发明创新奖·初中英语

一、学习指南

1.课题名称：

八年级上册 初中英语 Unit 6 Project---The world around us

2.达成目标：

（1）通过观看老师精心准备的教学资源和完成《自主学习任务单》规定的任务，理解文本，明确任务。

（2）合作完成设计精美、内容有趣的网页。

（3）通过完成任务，了解自然灾害的起因、危害，以及预防措施，点滴小事，从我做起，保护我们赖以生存的地球。

3.学习方法建议：

（1）自主学习：认真阅读《自主学习任务单》，耐心观看资源视频，明确自主完成任务。

（2）合作学习：小组确定主题，充分准备，虚心合作，取长补短。

4.课堂学习形式预告：

以思维导图形式，明确清晰展示课堂学习形式：

活动亮点：

（1）Guessing game.

各个小组派一名代表简单描述他所了解的自然灾害，其他同学根据其描述抢答自然灾害名称。

（2）Groups discussion组间互评。

课前准备：每个小组将自己自主学习完成的网页，存入校园中转站指定文件夹中。

课上活动：

①由电脑摇号程序，随机产生配对小组。

②打开对方小组制作的网页，评价并记录优点和需要改进的地方。

③根据自我评价和他组评价，再次对自己的网页进行完善。

（3）How to face and prevent the natural disasters？

课前活动：根据自主学习任务单，完成自然灾害的材料收集。

课上活动：小组合作，思维碰撞，集思广益：怎样面对自然灾害，又怎样预防自然灾害？

二、学习任务

通过观看教学资源自学，完成下列学习任务：

Step I.你要完成的任务：

Please tell us your topic（确定你的主题）： Topic：___________________

Step II.你要自学的任务：

Watch the materials given by the teachers and notice how many parts it includes.

（观看老师提供的素材，注意包括以下几个方面）

Model（参考文档模板）

Section 1. Causes of floods：

I. Natural causes

1. High rainfall. Heavy rainfall raises the water level.

2. Snowmelt. Because of global warming， the ice caps melt in spring， and the water goes into the sea.

3. Relief. Flooding often occurs in lowlands. If the water volume increases suddenly， floods occur.

Human Causes of Floods

1. Deforestation. Large areas of forests near the rivers have been cleared. The soil is quickly lost to rivers and the sea.This raises the river， so the river overflows its banks easily.

2. Poor farming. Some farming practices can damage the vegetation cover， so the soil will be washed into the river easily.

3. Poor water management.

When the dams are poorly constructed or maintained，

they can easily collapse and this results in flooding.

Section 2. Dangers of floods：

通过观看老师的模板，聪明的你一定发现了从以下几个方面来搜集素材：

①____________②___________③_________④____________

Answers：

①Causes（起因） ②Dangers（危害） ③Actions which destoy nature（破坏自然的行为）④Preventions（你答对了吗！）

同学们，相信你们已经胜利学完了以上的知识了吧，你非常棒，接下来看你的，加油！

Step III.你要实践的任务：

（温馨提示：老师已经为你准备了大量的素材，但是老师更欣赏创新的你啊！A层和B层的同学可以创新性地完成，C层的同学可以参考老师以下的模板。）

Your ideas（请认真收集材料，根据老师提供的示例，创造性地完成自己主题的文档）

Section1：

Section2：.

Section3：

Section4：

Step IV.你要查询的任务：

（温馨提示：老师已经给你提供了以下可参考的网址，你可以自主选择）

Search for information about your topic. From：

（1）Teachers resources（提供的资源）

（2）The Internet（网络）

The useful websites：

a. http：//image.baidu.com/ （百度图片）

b. http：//www.zd7s.net/ （建桥网校）

c. http：//teens.i21st.cn/index_je.html （二十一世纪英语网）

恭喜你！顺利通过这一关，到了你大显身手的时候了，加油！

Step V.你要上传的任务：

（温馨提示：请将你们四人合作后的主题文档材料上传学校网校，老师进行批阅和修改）

（1）Put all the related ideas into one paragraph. （将与主题相关的观点整合到一段）

（2）Put your writing on the Internet.（网校）

http：//www.zd7s.net/jiaoliu/home.php？mod=space&

（3）Correct your mistakes after checking by your teachers，including punctuation and grammars.

Step VI.你要制作的任务：

（温馨提示：老师给大家准备了两种最基本制作网页的方法，用视频和图片呈现，电脑高手们来吧！）

（1）Please watch the teachers two models carefully.（仔细观看老师提供的资源视频，一步步学习制作网页，很简单，I believe you can make it！）

（2）Design and make a web page by yourselves. And try to make your web page more interesting and attractive.

三、困惑与建议

我们的想法：学生是学习的主体

设计意图

我们的设计充分考虑了学生是学习的主体，考虑了学生在家有效进行自主学习的实用性，从学生的角度出发，充分研究学生的实际学习情况，所以学生可以根据自主学习任务单的学习目标、任务要求，将老师设计的任务一步一步地达成，从而最终实现自主学习。

1.目标的制定

考虑到学生在家进行自主学习，我们在制定学习目标的时候充分考虑了知识梯度性，首先基础部分是完成文本知识的学习，认真观看老师制作的视频材料，这样学生就完成了基础知识的学习。在此基础之上，完成一个网页的制作，而且网页的制作也有视频加以讲解，使学生明白如何才可以使自己的网页更加美观，最后在完成以上任务之后还对学生的情感态度进行积极的引导。

2.学习方法建议

建议由两部分组成：自主学习和合作学习。这样学生就可以知道，在进行不同的学习时，应该运用好不同的学习策略，从而才能进行更加有效的学习。

3.课堂学习形式报告

我们用思维导图的方式，明晰地呈现出学生在家自主学习的步骤和要求，每一步都有要求、目标和评价标准，很直观，让学生对于自主任务要求一目了然。

4.活动设计

我们分别采取了猜谜游戏、组间互评和摇号等不同的方式来实现目标，这样不但可以增加学生的学习兴趣，而且还丰富了课堂的内容。

5.学习任务

分为六个步骤来实现，第一步是让学生读文本材料确定自己选择的主题，任务明确、易于实际操作。第二步观看教师准备的素材，根据自己的主题，选择适合主题的素材，在选择好素材之后，教师给出来了如何将自己的素材整理好的模板。在学生看到模板之后，引导其回答以上四个方面，从而使学生明确可以通过四个方面来准备。第三步给学生实践任务，从所学到的四个方面自己动手完成文本材料的整理。第四步提供给学生可以使用的网站地址链接，使其能搜集更多的可用信息。第五步是将自己的文本材料上传至网校上，教师可以进行修改，并给出修改建议，让学生进一步完善，实现了网络资源的最大限度使用。第六步教学生制作网页，教师给出了两种方法，学生可以根据自己的情况进行选择使用，这样就满足了绝大多数学生的学习要求，从而提高了自主学习的效度。

设计亮点

（1）自主学习任务单中任务设计由易到难，层层递进，考虑到了大多数学生的需求，尽量将任务明确简单化，而且易于操作。

（2）在任务单的设计中，每一个步骤后面都有激励性的语言，让学生在自主学习的时候，可以实时地感受到老师的鼓励和表扬，让学生不会感觉枯燥和乏味，从而在快乐中一步一步达成学习目标。

（3）自主学习任务单用到了多种信息技术的手段为教学服务，从而更好地实现了教学与信息技术的有效融合，及时为教学提供了更大更广阔的的平台，为教学插上了腾飞的翅膀。