全面提升现代教育技术建设 促学校发展

赵业林

学校概况

平山中心小学始建于1958年，其前身为平山镇第一小学。现在的学校重建于1998年，校园占地面积13500平方米，校舍建筑面积3530平方米。2005年被评为黑龙江省一类学校，自2008年以来先后获得阿城区教育系统先进集体、阿城区德育工作先进集体、哈尔滨市信息技术先进学校及哈尔滨市教师职业道德建设先进集体等多项殊荣。

学校配有图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐、美术、体育活动室、机器人活动教室、多功能教室等专业化教室12个。

多年来我校始终坚持以育人为根本，以质量求生存，以特色为魅力，以创新求发展。坚持以和谐校园育人，以张扬个性喜人，以教学质量服人，以信息技术迷人。

在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视现代教育技术的发展。教师和学生运用信息技术的热情很高，效果也不错。在阿城区教育局和信息技术中心领导的关怀指导下，我校积极推广与运用现代教育技术手段，不断加强现代教育技术软、硬件建设，广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究，使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段，起到了示范和辐射作用。

优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

1.建立组织机构，完善工作机制

科学的组织管理工作是现代教育技术实施的前提。我校成立了以校长为组长，教导主任、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校的现代教育技术工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术的所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人。

2.健全规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。例如，《校园网信息安全管理制度》、《计算机室管理制度》、《多媒体室管理与使用制度》、《电教硬件、软件借用制度》等。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高了教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。

3.树立超前意识，规划发展远景

学校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来教育技术现代化工作进行了科学规划。继续加大学校硬件建设及软件投入，全面建设信息化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现了室室通、班班通与教育教学网络化，全面推进了信息技术与各学科课程的有机整合。

加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

现代教育技术实验研究离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。学校多方筹措资金，进行硬件建设。2000年9月，镇政府在资金十分紧张的情况下，采用分期付款的形式为我校建造了一个微机教室，2008年建了一个多媒体教室，从而结束了我校没有机房，没有多媒体教室的局面。2009年阿城区教育局为我校投资安装了31台SONY液晶投影仪等教学设备。学校每年投入5000余元，开发了校园局域网。极大地方便了教师查找、收集和利用教育资源，实现了资源共享。

强化师生培训，为现代教育技术工作提供技术保障

教育终身化是教育的一个重要发展趋势，学校作为知识传承与创新的重要场所，必须高度重视对教师的培训，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好网页制作、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科的带头人，以提高现代教育技术设备的利用率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。为此，我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，将其纳入校本培训的范畴，培训学时及考核情况均纳入教师综合考评，同时强化教师树立网上学习的观念。教师的学习不仅要吃透教材、吃透课标，而且要熟知本学科教学最前沿、最先进的理念和最先进的经验。教师学习信息技术知识，不仅是为了掌握现代教育教学的手段，更重要的是把它当成自主学习的工具。

在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，还重点抓好课外兴趣小组的训练工作。2005年9月，我校作为黑龙江省唯一一所农村小学参加了人工智能机器人进入中小学课堂的实验工作。在资金十分紧张的情况下，学校想方设法，先后投资万余元进行前期教师培训与平台搭建工作，购买了两台诺宝机器人与软件平台，制作了机器人的实验场地，成立了机器人课外小组。教师会利用每周的活动时间，引导学生学习一些比较复杂的程序编写方法与算法，提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。经过近几年的潜心探究摸索，我校已经能够正常开展人工智能机器人教学工作。《粮食晾晒场地》、《太阳能环保节能路灯》、《高山滑雪》等项目在省、市、区的创新设计大赛及各次现场展示中受到了各位与会专家及同行们的一致好评。2009年7月，我校又投资万余元，购置了两台性能更加优越的中鸣机器人。我校还承担了省教育学院组织的“国培计划——中西部农村骨干教师培训”小学信息技术经验交流现场观摩展示活动。在多次参与的NOC活动中，也取得了可喜的成绩。

加强资源建设，充分应用信息化课程资源

现代教育技术在学校教育教学中不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校一是建校园网络。二是建校园网站。利用校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。三是建资源库。学校重视教学资源积累，建立了资源库，将教育资源分类存储并及时印发目录，供教师方便选用。

抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平

我校在研究应用中的做法，一是大力推广信息技术在学校管理中的应用，积极开发校长办公系统、教师考核与评价系统、学籍管理系统、教学成绩分析系统等。二是大力推广信息技术在教学中的应用，学校组织教师利用信息技术开展人人参与的“备、讲、说、评”活动，使教师逐步做到网上学习、网上备课、网上教研、网上办公。三是大力拓展信息辐射空间。学校通过远程教育设施以及教育资源网等渠道，使每个学生能够聆听到名校名师的优质课，享受到优质的教育资源。同时，我校教师在进行“信息技术与学科教学的整合”的研究中，积累了一定的经验，涌现出了许多优秀的“现代”教师。相丽丽执教的《克与千克》、李海霞执教的《太阳》、刘美玲执教的《自己的花是让别人看的》、李磊执教的《中彩那天》、李艳红执教的《军神》等许多课都曾先后在远程教育课堂教学大赛中获奖。

学校积极引导教师建立个人博客，撰写教育叙事，利用博客进行课后反思、发表教学论文、与名师对话、开展网上论坛与学术交流。力图通过博客团队转变教师的教育观念，并通过博客团队研发具有一定水准的教育教学成果，以推动教育教学的改革与创新。