浅析体育的趣味性教学

奚丹

小学进行体育的目的是增强小学生的身体素质，培养学生终身运动的思想意识，使他们能够以更好的体质来进行学习和生活各项活动，进而促进学生的全面发展。然而，从实际的教学中我们可以看到其中还存在许多问题，主要表现为教师过度注重学生对各项体育运动技巧的掌握，而忽视了学生自身基本素质的培养，这与体育的最终目的相违背，不利于学生的发展。对于每一个中小学体育教师来说，如何通过积极的趣味教学引导学生对于体育的认识是他们需要思考的问题。

一、趣味性教学应用于小学体育中的必要性分析

1. 趣味性教学能够促进学生各个学科学习效率的提高。体育课是在学校的教学活动中开设的一门不同于文化课的辅助课程，它的主要作用是为了帮助学生在高强度的学习压力下缓解其身体和心理压力。文化课的主要教学途径是通过课堂实现的，学生每天都坐在封闭的教室中，无法接触到窗外的世界，去感知明媚的阳光和自由的空气，小学生正是处于天性比较活泼的时期，他们对于这个世界的所有事物都充满了好奇，有着强烈的探知欲望，这种欲望往往體现在他们对于自然和自由的向往。另外，长时间端坐在教室中进行学习就会使学生产生疲劳感，降低学习效率。此时，通过某种途径对身体和精神进行放松对于学生来说非常重要，而体育课正是为了实现这个目的而开设的。体育课在教学中更加强调的是学生身体素质和整体素质的提高，通过具有趣味性的体育教学不仅能够吸引学生对于体育课的兴趣，充分使他们的身体得到有效的锻炼，同时还可以缓解文化课学习所带来的压力，放松心情，使学习环境变得轻松而愉快，并活跃文化课课堂气氛，这对于提高文化课的学习效率具有非常重要的作用。

2. 趣味性教学能够促进学生身体素质和整体素质的提高。在现代社会，市场竞争非常激烈，学生的学习压力也开始变得越来越大，很多家长和教师为了能够使学生在未来的学习和发展中占据先机和优势，试图要让学生从小就掌握很多知识和技能，因此就不断地为学生提供各种补习班、辅导班、家教等，几乎占用了学生所有的课余时间，这极大限制了学生身体锻炼和运动等各项活动的进行。小学生正处于身体的发育期，如果不能得到有效的锻炼，就会对其身体健康程度发生不良影响。

二、小学体育进行趣味性教学的方法和策略分析

1. 转变教师的观念。教师是教学活动的操作者，他们的教学观念对教学水平和教学质量具有决定性的影响。要想改变传统的教学观念，教师应通过对新课程改革要求的研究和了解，并结合现阶段体育教学的发展现状以及发展新动向等，进行各项体育教学相关的学习，以提高自身的专业素质，尤其是要注重对教学中增强课堂教学趣味性的研究，通过各种途径来促进学生学习兴趣的提高。

2. 改变教学方法。要想增强体育课程的趣味性，最好的办法就是采用游戏的方式，提倡教学形式的多样化。在这种情况下，就要求教师在进行课程安排的时候要注意对课程各个环节的合理安排，将学生的情感需要放在第一位，充分满足学生的求知欲和表现欲，同时还要根据不同的特征对教学方案进行设计，调动他们的积极情感，。激发学生对体育的热情，进而使他们能够在轻松愉快的心情中体会到体育课程的乐趣，并积极主动的完成学习任务，这对于学生自主创新能力的培养也具有积极意义。

3. 为学生创造良好的教学环境。体育课基本上都是在户外进行的，其中校园环境是一个重要的活动场所，因此在教学中我们应为学生创造干净整洁的环境，并为其提供更多有趣味的运动器材，如各种球类、跳绳等，这种运动器材具有安全性，同时还适用于一个或者多个同学进行活动，灵活性强，有利于锻炼学生的团队协作能力。

总之，趣味体育教学是体育教学中新提出的一种教学理念和教学方式，将其应用于中小学体育教学中，不仅能够极大的提高学生对体育的兴趣，促进学生体育情趣的培养，同时也是培养学生终身体育思想的第一步。通过采用趣味性的教学方式，一方面，可以提高学生对于体育锻炼的积极性和主动性，使他们通过体育课程提高自身的身体素质，培养锻炼的意识，为以后的学习和生活打下良好的基础；另一方面，还可以使学生在精神愉悦的状态下接受知识，极大地扩展了学生自我发展的空间，这对于促进学生个性、智力以及创新能力等全面的发展具有非常重要的作用。