静候花开

体能训练报到的第一天，我正在班上处理各种琐事，四处忙碌着。教务处的陈主任领着一个高高瘦瘦的女孩出现在我班教室门口。“谢老师，这位学生小美这学期转学，安排到你们班级，你接待一下。”我还没完全反应过来，陈主任已经风风火火地转身忙去了。事发突然，我目瞪口呆地站在原地，大脑快速地运转，事已至此，接吧！于是，我领着她进了班级，又让我们班的一名能干的学生带她去宿舍安顿下来。同时，我简单地跟本班学生介绍了她的情况，并要求大家主动帮助她融入班级。就这样，在全班热烈的掌声中，小美淡定地加入了我们班。

中午，为了帮助她更好地适应环境，我带着她去食堂吃饭，同时了解她以前的情况。整个吃饭过程并不是很愉快，全局都是我问她答。不过我好歹弄清楚了情况：她父亲是一名军官，因工作调动来宁，于是举家从河北搬到了南京。我向她介绍了我们班级的情况后，试探着问她愿不愿意在班级作个自我介绍，帮助同学们更好地了解她，她冷冷地拒绝了。我又问她：下午我们的体能训练，你加入我们吗？她抬眼看了我，点点头。我不放心，追问一句：天气热，你能适应吗？她抬起头来，有些骄傲地说：以前我们学校都是训练一周的！我连忙夸了她两句，心中嘀咕着真是一个不爱交流的女孩。

下午的体能训练，太阳火辣辣的，孩子们都早已汗流浃背却依旧坚持着，我一边给他们鼓劲，一边观察孩子们有无异样。小美站在队伍的后面，小脸苍白，大口大口地喘着气，我赶紧心疼地把她拉到了一边。在医务室休整了一小时后，我问她：感觉怎么样了？能坚持吗？她没有理我，我带她回教室，静静地坐下来，让她看书休息。第二天，如我所料，她父亲一早发来短信：因小孩身体不适，体能训练不参加了。我想：可能是气候不同，且凡事不能操之过急。关照了几句便同意了，

开学的第一天，当其他孩子依旧带着暑假的兴奋热烈地三五成群地叽叽喳喳时，她始终默默地坐在座位上，似乎周围的任何事都跟她无关。而我们班有些小女孩则有些泄气地跑来告诉我：老师，我想跟小美做朋友，可是她不理我。我颇感意外，这孩子，还真怪。中午，午休的时候，我去班级巡视，发现全班只有她一个人呆坐着，不睡觉也不做事。我把她喊到了办公室，“你怎么不睡觉啊？”我轻声问道，“我睡不着，我们以前学校不午睡的。”她依旧是淡淡的表情。“又是我们以前？”我心中一顿，却似乎找到了症结的所在。“正好老师也睡不着，要不你陪老师聊聊天吧？”我拉着她站了起来，她有些意外地看着我，却还是顺从地任我拉着她。我带着她走到了学校的养心亭，希望能走近她的心。夏天的风暖暖的，午后的阳光懒懒地照着静谧的校园。我冲她笑了笑：“我们学校跟你以前的那个学校比哪个大啊？”她难以掩饰骄傲之色：“当然是我们以前的大了，我们以前的学校是全市最好的！”说完定定地看着我，似乎担心我不相信她。我微笑着点点头：“那你以前在学校一定有很多朋友吧？”“是的，不过现在我来南京了，而他们都不知道。”她沮丧地说。“听你这么一说，我对你以前的学校生活真好奇，你能给我讲讲吗？”她立刻露出灿烂的笑容，那天中午，我们在养心亭畅谈。原来，她在以前的学校也算得上是一个天之骄子，要她离开那样一个如鱼得水的环境，自然是痛苦万分。但是因为年幼，她没有选择权，只得被动地转学到这里。我认真地倾听她的故事，适时地叮嘱她有事要找我。而她，此后见到我也总是主动跟我问好，我在窃喜的同时也让我们班同学多多关注她。

开学后第三天午休时，我刚从班上回到办公室，小美立刻跟着上来。我连忙询问：“怎么啦？”她低着头，两眼红红的看着我：“老师，我好痛苦啊！”我心中一紧，默默地揣测着各种可能。待她平静下来，我终于了解到：原来她第一次住校，很不适应，而且远离父母，思家心切，整夜失眠。看着孩子痛苦地哭泣，我决定跟她的父母沟通。当天晚上，我把她的父母请到了学校，经过各方面的沟通协商，他们同意每天接送孩子，不过可能不能正常上早读。而我，也抓住这次机会，跟她的父母进一步地了解到：小美在原来的学校有一群要好的朋友，还没从离别的伤感中走出来。不过小美本身性格内向，不爱跟人交流，在家跟父母交流也很少。小美的成绩在原来的班级属于名列前茅的，她学得很轻松。我反复跟他们强调每天都要跟孩子沟通，了解孩子的适应情况，及时跟我们联系。

开学一周后，我们班的语文老师找到了我，反映小美每天早晨早读迟到且进门不喊报告，永远都是不慌不忙的样子，看了真让人着急。一旁的政治老师也补充说这孩子每天都拉着脸，感觉很不痛快的样子呢。我思虑再三，决定做点什么，但我需要一个契机。所幸我并没有等太久，在几次的英语听写中，小美都没有合格，而且总是不及时订正。对于这个结果，我并不意外，早读课她总是在快要下课时才进教室，晚上回家也只是写写作业，并不预习或者复习。我每次都旁敲侧击地提醒她，并不说一句重话。而她每次总是以各种各样的理由向我解释，我听了只是点点头。第一单元的英语测试成绩出来时，我意识到，真正的时机到了：小美只考了70分，低于均分10多分，且远远地落在班级后面。再三考虑后，我把她喊到了办公室，在帮助她对试卷进行分析之后，我严厉地对照她近日的种种行为进行了批评。起初她只是静静地听着，到后来，她开始小声抽泣着说：基础题的确做得很差，因为自己没有花时间背诵，以为自己只需要跟以前一样听听课写写作业就可以很轻松地名列前茅了。待她平复下来，我耐心地跟她分析，给她提出了几点可行的建议，同时鼓励她不要泄气，重要的是认清自己存在的不足。

接下来的几天，我发现小美有了变化，课堂她不再总是低着头不吭声了，她开始举手回答问题，我会很认真地倾听她的发言并给予正面的肯定。她则是涨红了脸，紧紧地咬着唇，似有无数句的承诺要跟我说。有时课后碰到她去老师办公室问问题，我会摸着她的头发，发出欣慰的感叹：真棒！进步就从问问题开始！渐渐地，早读课她也总是早早地出现在教室，我则是关切地问：早上一定起很早吧？能抗得住吗？她歪着头，想一想说：我觉得还可以吧！有时，在食堂碰到她跟我们班的几名女生一起吃饭，我就走过去，悄悄地问道：怎么样？还是有人陪着吃饭好吧？她腼腆地笑笑：老师，我发现他们也挺好的。

就这样，在我的关注、鼓励、提醒中小美迎来了英语第二单元的测试，这一次，她考了90多分。英语课上，我很郑重地表扬了她，并幽默地提醒同学们要当心这个超有实力的小黑马。晚上，当我准备离开办公室时，发现我的办公桌上静静地躺着一封信：

亲爱的谢老师，其实，我更想叫您一声姐姐。在过去的一个月里，您真的给了我很大很大的帮助。您知道吗？当我刚来到这里时，我是抱着一种敌对的心理来的，我心中充满了怨恨。我的心中充满了防备，我以为，作为插班生，我将会面对冷漠和歧视。而您，打消了我所有的顾虑，化解了我所有的防备。您一次次地关切问候，一次次地用期待的眼神唤醒了我心里的柔软，激起了我的斗志，让我不再甘于落后。当然，我们初二（2）班的同学也都很热情地接纳了我，我感冒时，她们主动给我递面纸，带我去医务室。上信息课前，她们跑前跑后地帮我借鞋套。大课间时，她们放弃自己的活动，耐心地教我跳绳。而我，一直都欠你们一句“谢谢”！以前，我一直以为离开了河北，我就再也不能收获快乐和友谊了，可是现在我发现，您说的对。生活迟早将会有一个新的起点，我不可能在河北呆一辈子，在通讯发达的今天，我并不会失去我原来的朋友们。相反，我又收获了一批新的友情，我是幸运的孩子，不是吗？老师，您放心，我一定会是一匹黑马，让所有的同学都感到压力山大的……

读着信，我真切的感受到了作为一名教育工作者，一个孩子此刻正真诚地捧着自己的真心献给我，幸福，感动，欣慰……同时，我也庆幸自己在教育的过程中学会了等待，等待到了最好的时机，打动了孩子，走近了孩子！

（谢聪，南京市东山外国语学校，211100）

责任编辑：赵赟