浅析如何在艺术教育中渗透法制教育

吕欣泽 张亚娟 王宜娜

【文章摘要】

必备的法律素养，已成为当代大学生立足社会的基本要件。作为未来的文化工作者，艺术专业的大学生不仅应当具备优秀的艺术专业素质，还应该掌握全面的综合素质，这就包括良好的法律素养。在艺术教育教学中合理适度地渗透法制教育，可以达到润物细无声的法制教育效果，这不仅是培养法制精神、涵养和弘扬法制文明的需要，对遏制当前出现的大学生违法犯罪急剧增多的现象，也具有很强的现实意义。

【关键词】

艺术教育;法制教育;法律素养

1 艺术教育的内涵

所谓艺术教育， 就是通過艺术基本知识和艺术作品，运用艺术欣赏与艺术创造的规律， 去影响学生的感官和心理， 培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、知觉的洞察力和创造力的教育活动。在艺术教育活动中可以运用独特的、创造性、有表现力艺术形式和典型的艺术形象达到自身的目的， 并使其具有情感性、愉悦性、形象性、渗透性、典型性等特点。

2 对艺术专业大学生进行法制教育的重要性

高校作为培养文化工作者、艺术专业人才的前沿阵地，在建设宏大文化人才队伍方面具有至关重要的地位。目前在校大学生中法律意识淡薄甚至存在违法现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育薄弱问题。当代大学生肩负着全面建设小康社会的重要任务，他们在学习专业知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。特别是在当前大学生违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。

我国正在向法治社会转变。对我们每一个人来说，都是是无法脱离法律的。随着社会主义市场经济体制的建立，所有市场主体都得遵守统一的规则或者制度，在这种高度规则化的社会当中，法律手段将普遍地运用于我们生活的方方面面之中。这就表明，我们每一个存在在社会中的个体，都离不开相应的法制观念。用发展的眼光来窥探未来的社会，我们就会发现，必备的法律素养，已经成为当代大学生立足于社会生活，走向成功不可缺少的一个基本要件。

3 艺术教育教学中法制教育的渗透

合理发掘艺术教育教学中深厚的文化资源，结合校园开展的实践活动，在艺术教育教学中合理适时适度地渗透相关的法制教育，可以达到意想不到的法制教育效果，目前，怎样培养当代大学生的法律素养，提高大学法制教育，增强大学生的法制观念等一系列相关的问题，已经引起了社会的广泛关注，同时也对高校在进行法制教育提出了更高的要求。因此，这就要求高校在进行艺术专业教育的同时，对法制教育的进行也不能忽视。

第一，高等院校的管理层面应加以重视。“国无法不治，民无法不立。”法制教育需要时时刻刻的贯穿于整个大学教育之中，同时也要对法制教育保证相应的投入。首先应当充分认识到法制教育在培养艺术人才和文化工作者方面的重要地位，要将法制教育看做是培养德艺兼备的艺术人才和文化工作者，提升综合素质的内在要求。高等院校的法制教育是应该着点于培养大学生的法律素养，应该将其与德育教育和艺术专业教育视为同等的重要，所以，这更突出了法制教育的重要性，也表明在艺术教育教学中合理适度地渗透法制教育，潜而默化的使学生能够理解法律，运用法律，以培养学生的法律意识。

第二，高等院校中法制教育应该具有合理化的内容设置。校中的法制教育是为了培养当代大学生的法律素养。在课程的设置上，应该结合艺术专业的特殊性，有选择地学习一些部门法，从而提高学生守法、用法的能力和自觉的法律意识。开设与艺术类专业相关，并与其有着紧密联系的法律课程，更加贴近大学生的日常生活，满足大学生的内在需要。例如，对于艺术专业大学生而言，必须掌握了与艺术专业相关的如《知识产权法》、《著作权法》、《专利法》等法律规范，了解艺术作品在创作、生产、传播、使用与权利移转过程中所涉及的方方面面的法律问题，使他们在以后的艺术职业中更好的利用相应的法律法规，维护自己的合法权益。

第三，课堂教学应该是实施法制教育的主渠道。在艺术教育教学的过程中，合理适时的渗透相关的法制教育，从而拓展法制教育的渠道，并且充分利用校园这一文化交流空间。我们都知道学科教学渗透法制教育十分重要，需要注意简单化、牵强化的形式主义。不能强加附合，更不能主次颠倒，这就要求我们的教师从教材课本出发，在寻觅到学科的渗透点之后，遵循其在教材中所处相应的特定位置、层次以及地位来具体安排，具体分析，随着课堂教学进度进行随机的渗透，充分的运用先进的教学手段和教学方法，做到调度有方，既不偏颇一方，又能二者兼顾，处理好学科渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。从而使得学生的认知与接受渗透达到最佳的心理。因此，我们高校教师只有做到因材施教、因人而异，适时适度，坚持不懈，才能有机地将艺术专业知识的传授和法律素养的培养相结合，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。

第四、加强实践性教学环节，并开展灵活多样的法制教育活动。我们的老师在进行课程讲授时，需要注意案例的教学。在选择法制教育的案例时，应多选择讲授那些既与学生利益、艺术专业密切相关，又有利于大学生对法律知识的理解的案例。在讲授时，应运用灵活多样的教学形式，让大学生在轻松愉快的气氛中学习。除此之外，还应该开展多种形式的法制教育活动，例如与艺术专业相关的法律知识竞赛、开设相关的法制宣传园地，并开展法律知识咨询活动，营造出浓厚的校园法律文化氛围。

高等院校大学生的法制教育是一个任重而道远的教育工程，特别是法制教育与艺术教育的相互渗透和融合的问题。只有充分发挥高等院校各个部门的部门职能才能使艺术专业大学生的法律教育取得较好的效果，也只有这样才能使得他们在学习艺术专业学科知识的基础上，对法律有科学的认识、深刻的理解和全面的掌握，在以后的生活和工作中保护自身的切实利益。也只有这样才能建设德艺兼备的艺术人才和文化工作者队伍，创造出推动社会主义文化大发展的繁荣昌盛局面。

【参考文献】

[1]李万发，王成家.大学生法制观念教育发展历程探寻.[J].重庆工学院学报：社会科学版，2008（1） ：170.

[2]汪旭鹏.大学生法制教育教学中存在的问题及其对策.[J].徐州师范大学学报：教育科学版;2010（ 3）：26.

[3]梁治平.法辨：中国法的过去现在与未来[M].北京