大学生价值观教育面临的机遇和挑战

刘云影

【摘要】如今，改革开放的深入发展以及经济形势的转变使得国内高校在进行大学生价值观教育工作时面临诸多挑战，文章针对这些挑战及其成因做了详细介绍，同时也对新时代下大学生价值观教育所存在的机遇进行分析。

【关键词】大学生 价值观 机遇 挑战

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0175-01

大学生作为先进文化、技术的传承者，是国家的希望，是民族的希望。在计划经济向市场经济转变和改革开发蓬勃发展的新时期，当代大学生十分容易受到各种思潮的影响，倘若没有科学的价值观引导，就会使得他们的政治信仰出现动摇，价值判断出现模糊。高校承担着大学生价值观教育的重任，新时代下，如何引导当代大学生建立正确的价值观应该得到国内高校的重视。

一、大学生价值观教育面临挑战及其原因

第一，大学生拜金主义、享乐主义现象严重。改革开放以及社会主义市场经济政策的实行确实调动了大家生产的积极性，使得国家的资源得到合理的配置，中国的综合国力大幅提高。但是马克思主义指导我们要用辩证的观点看待事物，我们在享受物质日益丰厚的同时也要清醒的看到周围享乐主义、拜金主义以及极端个人主义的滋生。这些消极现象的出现严重阻碍当代大学生树立正确的人生观。

第二，多样的经济成分以及多样的就业方式对当代大学生共产主义信仰的形成产生巨大的影响。据2013年10月11日《中国日报》公布的国内经济普查结果表明，全国合法的企业法人单位五百万个，但是，国有企业法人单位所占比例较少，只有不到二十个百分点，私人以及外资企业法人单位所占比例超过百分之八十。马克思主义历史唯物论表明：社会存在反映社会意识，经济基础决定上层建筑，它是社会存在的基础，是对人们意识影响最大的存在。现阶段，国内建设以经济为中心，以市场为主要手段。因此，国民在价值选择中容易忽视荣誉、贡献而更多的戚汲于金钱与地位。再者，目前国内高校的就业指导思想以自主择业、鼓励创业为宗旨，所以，高校教育在很大程度上重视对学生知识与技能的传授而忽视对学生品格的塑造和培养。另外，现在国有企业、集体企业就业门槛高，使得很多大学生只能在非公有制企业中就业，这样也对大学生树立共产主义信仰造成阻碍。

第三，攀比现象严重。如今，大家的生活、消费方式多，空间广，社会贫富差距巨大，有些人过着锦衣玉食的生活，有些人却食不果腹。大学生的消费、生活差距也是如此，贫富学生的生活状态形成鲜明的对比。在大多数国民的生活水平一般的条件下，这种对比容易让当代大学生形成“一切向钱看”的错误的价值观。

第四，大学生为人民服务的价值观意识薄弱。改革开放给中国带来了经济的发展，同时也使得对外开放的环境以及网络文化的不良影响淡化了大学生为人民服务的意识。开放的环境下，国内外人员的相互交流日益密切，各种非马克思主义思想必定对大学生为人民服务的价值观教育产生或多或少的消极影响。此外，网络文化中的黄色内容以及政治上的反动思想都阻碍了对大学生为人民服务意识的培养。国家互联网信息统计中心显示：如今互联网上中文信息极少仅占百分之一，英语信息却占据整个互联网的百分之九十。美国等西方国家正是利用语言上的优势散布大量有明显政治目的的各类信息，用所谓的“人权”“民主”以及新奇的生活方式来影响国内的青年，从而使得马克思主义人生价值观在中国的影响逐渐消解。

二、大学生价值观教育所面临的机遇

社会主义市场经济给大学生的价值观教育带来挑战的同时也提供了机遇。这种机遇表现在以下几个方面。

1.利于教育观念更新工作的顺利进行

中国以往的教育理念是：对学生的教育重视知识的传授而轻视对学生人格的培养工作。即使少有的人生观、价值观教育也只是一味的说教，难以达到树立学生正确人生价值观的目的。其次，知识结构的持续更新使得目前国内局限于本土、本国内而少与外界交流的教育模式不适合经济全球化对教育的新要求。

自从中国成为世界贸易组织的一员后，我们和发达国家的差距明显变小。新世代下，经济全球化为国内教育实现国际化人才的培养提供了广阔的舞台。但是，观念的更新如果只是停留于单纯的传授知识便不能达到塑造学生人格的目的。新阶段下，我们要强化从知识为本到以人为本的转变，培养大学生的爱国主义、集体主义精神；强化大学生诚信、为他人着想的思想教育工作，鼓励创新，尊重学生的创造力；引导大学生们树立正确的人生价值观。

2.利于新的价值观的确立

市场经济的发展利于大学生树立新的价值观。在计划经济时代，大学生的时代特点是：依赖性强，一昧的服从，民主观念、创新观念意识薄弱。而在社会主义市场经济时代，学生们不仅自我意识得到提高，主观能动性、自我创造性、开拓性都得到激发。

3.利于价值观的整合

我们所说的价值观的整合包括两个方面的含义。首先指的是在多元基础上的统一，处理多元价值的矛盾的基本途径是“寻找共同点”来统一意见。其次，一定原则下的统一与共存。值得一提的是，不是一切整合都能完全统一。

与计划经济不同，社会主义市场经济下的社会价值的整合在以下两种情况下成为可能。第一，对多元价值资源的不同有足够的认识。第二，对多元价值资源的相同点能够充分挖掘。一方面，我们要清楚整合的最终目的不是消除传统价值观念与新价值观念的差别，而是承认差异。另一方面，要清醒的认识到整合并不是统一，而是以包含、理解差异为前提，对价值观的丰富挖掘。社会主义市场经济下，大学生价值观的整合包括以下三个共通点：第一，不同价值资源的整合要以诚信原则为基础。第二，将服务意识作为整合的支点。第三，整合不同价值资源时强调公平意识。

总而言之，在新的历史时期，大学生的人生观以及价值观的教育工作复杂而艰巨，并且需要全党的堅持不懈、共同努力，实现知识传授与人格塑造相结合，校内教育与校外实践相结合，个别与一般相结合。

参考文献：

[1]杨德广，晏开利.中国当代大学生价值观研究[M].上海教育出版社，2009.

[2]聂立清.我国当代主流意识形态认同研究[M].人民出版社.2010.

[3]宣兆凯.中国社会价值观现状及演变趋势[M].人民出版社.2011.