提升校长人文素养 引领学校和谐发展

邢志攀

摘要： 校长的人文素养是构建和谐校园，引领学校和谐发展的关键因素。能够引领学校和谐发展的校长应该具备大气的办学思想、民主的规范意识、和谐的人格魅力和灵活的管理策略。

关键词：校长 人文素养 学校 和谐发展

近年来，党和政府提出了“和谐社会”的概念，意义重大深远。构建和谐社会，必先构建和谐教育；构建和谐教育，必先构建和谐校园。俗话说：“有一位好校长，才能有一所好学校。”构建和谐校园，引领学校和谐发展，校长的个人素养无疑是其中至关重要的因素。

一、开放的办学思想透析着校长的精神追求

1.一个好校长，应该是学校精神的塑造者

强烈的责任感和使命感，对学生高度的期望，牢固的师生关系等，都是学校精神的内涵和外延，它是由学校成员共同的实践活动并经历史的积淀、选择、凝聚发展而成的，是学校办学理念和特色的折射。我向班子成员提出“四有”要求，即：“有德、有量、有才、有为”；倡导老师做“三大六有”型教师，即：“大气、大方、大家”，“做人要有气度，待人要有温度，做事要有尺度，举止要有风度，底蕴要有厚度，视野要有宽度”，以之形成良好的学校精神。

2.一个好校长，应该是教育理想的追求者

校长对教育理想的追求要有一点宗教信仰般的虔诚，做师生心灵的守望者，师生发展的促进者。

现代的教育面临着理想与现实、素质教育与应试教育两难选择的痛苦煎熬。教育担负着改造社会的重任，不能太功利化。所以，坚持教育理想，坚守教育朴素的价值取向，应该是一个合格校长最基本的理想追求，我曾经在学校写过这样一副宣传语“做豪迈的庆阳人”，其实就是想告诫大家不要单纯地追求分数的高低，要把提高学生的素质为最终教育目标。

3.一个好校长，应该是学校愿景的开发者

学校的愿景是学校发展的目标和蓝图。校长的主要职责之一就是通过与教师不断地对话、交流、互动，在教师个人愿景的基础上，开发学校的愿景，并被师生广泛认同和分享。利用教师会，我不断地向教师描述我们理想中的未来赤城初中：校园环境优美、办学思想先进、社会声誉良好、教师地位崇高、师生心态阳光、人际关系和谐、合作气氛浓厚、教师乐教善教、学生会学乐学、办学质量过硬、学校特色明显。学校真正成为师生的精神家园，成长的乐园，以此激励大家为共同愿景而努力。近几年，我们学校新建了学生宿舍楼、师生餐厅、新建了校门，进行了全方位的绿化美化，这些都是为实现学校的美好愿景而做的。

二、民主的规范意识彰显着校长的管理能力

1.一个好校长，应该有强化协作的意识

团结凝聚人心，协作共生智慧。一个单位如果内部不团结，就谈不上事业的发展。我经常和老师们交流“物必自腐，而后虫生”的道理。校长应该重视教师团队精神的培植，并在制度上予以保障。例如，我们学校对教学绩效的考核实行备课组捆绑考核制度，让老师们明白“一荣不见得俱荣，一损倒有可能俱损”，防止教师闭门造车，单打独斗。不提倡“一枝独秀，一骑绝尘”，倡导“春色满园，百花齐放”，促使教师加强研究、协作，经验共享，智慧共享，成功共享，快乐共享，责任共担，休戚与共。

2.一个好校长，应该有淡化权利的意识

校长不是官，而是一种服务性岗位，是事业的引领者、文化的经营者、师生的服务者。校长必须时刻将学校利 益视作最高利益，将教师的需求时刻放在心上，淡泊名利，热忱为师生服务。在赤城初中，从校长到每一位班子成员，都能深入教学一线，带头任一门主要课程。评优选模，则尽量向一线教师倾斜。点点滴滴，教师都记在心里。

3.一个好校长，应该有增强透明的意识

校长是有一些权力，但绝不是封建式的家长。校长可以爱校如家，但不能真的就把学校视作自己的家，因为教师才是学校的主人。要让教师做学校的主人，尊重教师的知情权、说话权、参与权。凡涉及到教师切身利益和学校发展的重要举措，必须经过教师会讨论通过。从教师到校长，每一位教师对学校的各项工作都能做到心中有数，大家受到尊重的同时，为学校发展献计献策、积极参与管理、关注学校发展的热情也被充分地调动起来。

三、和谐的人文素养体现着校长的人格魅力

1.一个好校长，应该拥有镇静从容的风范

学校工作每天千头万绪，校长无时无刻不受到成功喜悦和挫折痛苦的交织困扰。校长应时刻保持平和的心态，遇事镇静从容、处惊不变，这种气度和风范，不仅可以感染和同化周围的人，同时也体现出一种稳健的智慧。遇到复杂的局面或棘手问题，我常常提醒自己：“不要急，慢慢来，有100个困难，总会找到101个解决问题的办法！”这也是我经常对其他同志说的话，校长平和、从容的心态对解决复杂问题、稳定人心至关重要。

2.一个好校长，应该拥有包容欣赏的视角

人无完人，金无足赤。世界上没有完全相同的两片树叶，每一片树叶都有其存在的价值。校长要有全局的意识、宽广的胸怀、科学的精神、热情的态度、优良的作风。要有“海纳百川，有容乃大”的大气。和谐校园的关键是要营造和谐共生的氛围。只有欣赏别人的优点，才能从心灵上影响别人。校长用欣赏的态度去面对教师，就会得到教师良好的回应。校长要特别关注教师的精神状态，在教师取得优异成绩时给予奖励；在教师遭遇挫折遗憾时给予关怀和鼓舞，因为雪中送炭比锦上添花会更让人觉得弥足珍贵。

3.一个好校长，应该拥有沟通交流的技巧

“世界上最远的距离不是时空的距离，而是心与心之间的距离。”人与人之间产生的误会、矛盾、隔膜，许多是沟通不畅造成的。我觉得校长要有“草根”情结，充分重视与教师的沟通，不能以摆架子、拉面孔、打板子来显示自己的权威。要主动了解教情、学情，了解教师工作状态和实际需求。坚持以一个参与者的身份平等地与大家对话、交流，鼓励，说实话，说真话。通过交流让大家都感受到一种诚信的力量，为群体智慧和才能发挥创造条件，营造出平等友爱、融洽和谐的人际关系。

4.一个好校长，应该拥有广博深厚的底蕴

校长的领导首先是教育思想的领导，然后才谈得上行政的领导。学者型校长往往比行政型校长更能赢得大家的信赖。校长必须有广博的学术素养和深厚的文化底蕴，对教育有深刻独到的见解，对现代教育发展有开阔的视野和前瞻性的感知能力，所以校长要读书，要思考，要有自己的思想，旁征博引，厚积薄发。